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教育實習個人報告

時間:2022-08-14

教育實習個人報告

1、教育實習個人報告

  XX年9月到10月,我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情況,傾聽他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級高一(4)班進行統計的情況進行報告。在我班發放了57份問卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。

  一、總體情況

  調查發現,多數學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同,但現實生活中也存在一些差異,主要表現在:個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且能與老師溝通交流,得到指導。

  二、具體分析

  1.多數學生在課堂上感覺愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學方式。

  有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”,覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題,80%的學生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明,準確生動;有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發;幾乎沒有啟發的占7.4%。學生平均每堂課向老師提問“一次”的,超過一半,有70.4%的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式;近10%學生期待自己上講臺講課。

  課堂討論方面,在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多,有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時,有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

  從以上數量,可以看出,學生是希望在課堂上發表自己意見的,希望老師能夠鼓勵他們提問題,甚至允許他們提出不一致的意見。

  2.大多數學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是語文。

  調查顯示,有43.4%的學生對學習比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是:科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、治、數學。在科學選項中,化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實習老師上,學生感覺新鮮等因素有關;而作為最不受喜歡的語文,可能該老師的上課風格學生難以接受。

  3.約有一半學生采用傳統的學習方式,近四成的只有復習而無預習的習慣。

  調查表明,有45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”,選擇“自習和作業”的有23.3%,“自己預習,復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面,過半學生把教科書內容都仔細閱讀,有35.2%的人只重看老師講過的內容,而7.4%的人只聽講,很少看書;在碰到重要或疑難問題時,有83.9%的人會用筆劃出來,或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時,多半數人選擇是,38.6%選有時是,.3%的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的'人有預習和復習的習慣;有復習無預習習慣的學生最多,近四成;無預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習計劃,并嚴格按計劃進行的不到4%;大多數是有計劃,但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。 共2頁,當前第1頁12化學教師教育實習報告

  在遇到的各種學習困難中:“對老師講的內容不理解”,的占68.4%,然后依次為許多練習不會做,自己不會探究及得不到老師的指導,不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時,絕大部分學生認為有所收獲,收獲最大的是“我知道怎么學習了”,占27.3%,其次是“我喜歡學習了”占23.3%,往后是對自己更加有信心了,以及“知道怎么與同學交流了”。

  由上面可以看出,從初中到高中,隨著學的知恃度加大,學生希望從老師那里得到有關學習方法的指導,讓他們養成良好的學習習慣,才能在這個過渡階段快點適應,在學習的疑惑中找到方向,增加學習的信心。

  三;幾點建議

  通過調查,我知道了該班的學習情況,針對該班的情況,我有以下幾點意見:

  1.針對該班的實際情況,可以開展學習方法交流,“說說心理話”等主題班會,就調查僅映出的情況進行師生交流溝通,引導學生找出適合他們個人的學習方法,培養良好的學習習慣,激發學習興趣。

  2.通過談話,周記,便箋,書信等多種渠道,直接或間接的進行溝通和交流,減輕學生的心理負擔,消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。

  3.在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識,又能吸引學生興趣,開展與學生互動的環節,給學生消化及思考的空間,增加課堂的滿意度,最大限度地實現同學們心中的理想課堂。

2、個人教育實習報告

  我實習所在學校是寶雞市斗雞中學,實習基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:1.課堂教學:完成教案數3份,上課數4份.;2.班主任工作:負責管理班級日常事務和組織班級活動;3.教育報告:完成一份教育調查報告。經歷了六個星期的實習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,在這兩個月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務,F就本次實習總結如下:

  一、 數學教學工作

  先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校其他老師的課,如本實習隊所有數學實習老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

  我教的是高二理科7班和8班的數學,經過向老師了解和幾天的答疑情況,我發現這個班的數學基礎還不錯,但由于高中新知識的跨度相當大,大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數學好難!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律,找到適合自己的學習方法,就會慢慢地找到學數學的感覺了!苯o他們學好數學的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來,適應難度較大的高中數學學習。

  我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上,基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況,給他們那進行了相關知識的補充,如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時,注意培養學生學習數學的興趣,上課時注意學生情緒的調動,利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

  在批改作業和批改試卷的工作中,及時了解學生的學習情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學生做法不大肯定時,虛心地向老師請教后再批改。同時,在評卷中,學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作,學會了如何使用軟件進行統計、排名。

  上課階段,學校給我們安排的課不是很多,共十二節,這使我有充分的時間細心琢磨教材,與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容,進行集體備課,詳細寫教案,每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改,盡量讓學生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。

  我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下,我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學生講點,忽略了給學生思考得時間。

  二、 班主任工作

 。1) 在工作準備方面

  我擔任高二理科8班的班主任,首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導,努力改正,和學生相處得非常融洽。

  盡管聽了無數次“老師好”,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

  在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。

  (2) 在班級日常管理方面

  學生的紀律方面,理科8班的學生較為活躍,部分學生很調皮,自修自習課常有討論問題的現象,影響到安靜學習的同學。根據觀察,問題主要出在那幾個學生身上,只要管理好那幾個學生,整個班就可以正;。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況,如學習情況,入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

  個別教育時,首先讓他們作自我評價,看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發現,老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話,給學生辯解的機會,避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊,甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮,但他們都有一個共同特點,就是服理、重事實,容不得老師半點夸大;但,是就是,能勇敢承認。這時,再對他們進行指導教育,學生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進。

 。3) 在班級活動方面

  學生較喜歡踢足球,在實習期間,很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學習,老師對踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學生先投入到學習中來,順利完成初中到高中的轉變。

  (4) 互相關心,相互學習

  實習期間,與隊友團結合作完成的任務,相互幫忙,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格,班主任工作技巧。

  三、教育調查

  我們實習隊的教育調查內容不限,實習生分別對初中來至不同學校的同學、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發與回收,數據統計與分析,訪談及訪談整理與分析,最終順利整理成文,完成調查報告的撰寫。

  四、結語

  本次教育實習,順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標,為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用,只有對學生真心付出,才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合,還要注意對學生的愛要有個度,不能過分遷就,一定要和嚴結合,而且還要學習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學生?偟膩碚f,本次教育實習是一次成功的實習。

3、個人教育實習報告

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日,我懷著興奮的心情和隊友來到榆中二中,開始了一個多月的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

  一、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作

  我們于10月11日上午到達實習學!獂x二中,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們15個男生兩個房間一個房間10個男生另外一個房間5個,設備簡陋,房間內蒼蠅相當多。女生18個人住一個房間,男生相對還好一點。就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的大學中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會,在會上校長對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成,每個實習老師都能學到本領,要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的這么順利。

  二、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平

  教學實習的開展,我們分為兩個階段:實習的第一周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉初一數學教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二階段是上課,我的指導老師是具有十多年教學經驗的優秀教師,并且帶的是四個理科班,所以她給我上的課不是很多,而且給我安排的課時間間隔比較長,這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。

   我的每一節課指導老師和另外一個數學都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確()保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。認真負責,勤懇踏實,為人師表,積極開展班主任工作。

   做班主任是辛苦的,而當普通班的班主任則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低,個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。

   每天有三個主要任務:一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。三是午自習,我要到班上看班,輔導個別學生,給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長經歷,很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動。經過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學生也建立了良好的師生關系,得到他們的信任,成為他們訴說心事的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律,學會了如何調動班干部,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照;ハ嚓P心,相互學習,團結協作,做好實習隊的工作.

  在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。雖說我們的實習已近尾聲,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優秀的人民教師。

4、班會活動教育的個人實習報告

  教育的最高目標目前來說就是素質教育,通俗的講就是培養學生全方面的能力。在這一點上,我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

  我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中,我們就很注重對學生實際能力的培養。

  首先,在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟,內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與,很多有才能的學生為班會出謀劃策,主動為班會編排節目,從而充實了整個班會的內容,為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,結果寫了一個長達21頁劇本,為班會填充上了一份重要的內容,同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。

  其次,學生上臺表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭取了這次班會的機會,擔當了班會一舞臺劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學的好評。

  再次,我們的管理實施學生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學生的組織管理能力。

  最后,我們深入到學生中間,成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題,對待困難,對他們的.心理素質提高起到了一定的引導作用。

  這次的班會活動教育實習效果明顯,根基我們的調查顯示,90%的學習非常樂意接受這樣的教學方式,不但提高了教學效率,激發學生求學興趣。同時也給我一個啟示,教育工作一定要用心去做,要從學生的角度出發考慮問題,才會真正的達到素質教育的水平。

5、教育個人實習報告

  一、實習的目的與要求

  安排教學實習的基本目的,在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟,尤其售察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養成為能夠主動適應現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面:

  1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果,就是把課堂上學到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實際工作,并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果,就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,教學內容與方法提供實踐依據。

  2 、了解和熟悉學校的運行。對師糞專業的本科生來說,實際能力的培養至關重要,而這種實際能力的.培養單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。

  3 、預演和準備就業工作。通過實習,讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

  二、基本情況

  我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學,到十一月十八日實習結束。我被分到高一(172)班進行實習。

  實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作,基本情況如下:

  1、課堂教學:完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。

  2、班主任工作:組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單談心、了解情況十一人次。

  這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易!

  試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優秀化學教師的課寫教案試教修改試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

  教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我分析基礎訓練的時候,有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

  通過這次的經驗,我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

  在當實習班主任的過程中,我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。比如如何與學生談心,如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優勢所在,應當加以利用。所以,在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候,她告訴我她讀初中時成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時,她告訴我,由于中考的失誤,進入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績更加后退了,以至于現在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重,并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

6、化學教師教育實習報告化學教師教育實習報告

  XX年9月到10月,我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情況,傾聽他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級高一(4)班進行統計的情況進行報告。在我班發放了57份問卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。

  一、總體情況

  調查發現,多數學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同,但現實生活中也存在一些差異,主要表現在:個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且能與老師溝通交流,得到指導。

  二、具體分析

  1.多數學生在課堂上感覺愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學方式。

  有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”,覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題,80%的學生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明,準確生動;有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發;幾乎沒有啟發的占7.4%。學生平均每堂課向老師提問“一次”的,超過一半,有70.4%的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式;近10%學生期待自己上講臺講課。

  課堂討論方面,在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多,有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時,有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

  從以上數量,可以看出,學生是希望在課堂上發表自己意見的,希望老師能夠鼓勵他們提問題,甚至允許他們提出不一致的意見。

  2.大多數學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是語文。

  調查顯示,有43.4%的學生對學習比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是:科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、治、數學。在科學選項中,化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實習老師上,學生感覺新鮮等因素有關;而作為最不受喜歡的語文,可能該老師的上課風格學生難以接受。

  3.約有一半學生采用傳統的學習方式,近四成的只有復習而無預習的習慣。

  調查表明,有45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”,選擇“自習和作業”的有23.3%,“自己預習,復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面,過半學生把教科書內容都仔細閱讀,有35.2%的人只重看老師講過的內容,而7.4%的人只聽講,很少看書;在碰到重要或疑難問題時,有83.9%的人會用筆劃出來,或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時,多半數人選擇是,38.6%選有時是,.3%的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的'人有預習和復習的習慣;有復習無預習習慣的學生最多,近四成;無預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習計劃,并嚴格按計劃進行的不到4%;大多數是有計劃,但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。 共2頁,當前第1頁12化學教師教育實習報告

  在遇到的各種學習困難中:“對老師講的內容不理解”,的占68.4%,然后依次為許多練習不會做,自己不會探究及得不到老師的指導,不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時,絕大部分學生認為有所收獲,收獲最大的是“我知道怎么學習了”,占27.3%,其次是“我喜歡學習了”占23.3%,往后是對自己更加有信心了,以及“知道怎么與同學交流了”。

  由上面可以看出,從初中到高中,隨著學的知恃度加大,學生希望從老師那里得到有關學習方法的指導,讓他們養成良好的學習習慣,才能在這個過渡階段快點適應,在學習的疑惑中找到方向,增加學習的信心。

  三;幾點建議

  通過調查,我知道了該班的學習情況,針對該班的情況,我有以下幾點意見:

  1.針對該班的實際情況,可以開展學習方法交流,“說說心理話”等主題班會,就調查僅映出的情況進行師生交流溝通,引導學生找出適合他們個人的學習方法,培養良好的學習習慣,激發學習興趣。

  2.通過談話,周記,便箋,書信等多種渠道,直接或間接的進行溝通和交流,減輕學生的心理負擔,消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。

  3.在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識,又能吸引學生興趣,開展與學生互動的環節,給學生消化及思考的空間,增加課堂的滿意度,最大限度地實現同學們心中的理想課堂。

7、美術教育畢業個人實習報告

  為期兩周時間的藝術寫生結束了,在這當中,我們品嘗了辛苦,領悟了生活;走過了艱辛,思考了人生。疲累與我們為伴,快樂與我們作友。記憶中留下的許許多多,令人回味,讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的純樸、善良、厚道,感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市,回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源,那種心情無以言表。同學們依依難舍,一句話:石板巖的景色好,石板巖的人更好。

  在石板巖寫生的日子是美好的日子,也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物,也使我的心境逐漸平靜,也再次學到了,思考到了以前并不知道的東西。

  7月8日早我們整裝出發,坐北上的車,心中有許多說不出激動,許多的憧憬。當到林縣境內,看到那一座座連綿的山,那綠色,那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說,我不會回去了,這里真是世外桃源,我打算好了,就在這邊找個人嫁了,以后你們來看我哦!一路說說笑笑,六,七個小時很快就過去了。下午到達石板巖,稍作休整,第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板,人們住的房子也都是由石板蓋成,這樣的房子結實耐用。山里空氣清新涼爽,不僅適合寫生,也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里特的居民也堪稱一景,它非常自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中,令游客們贊嘆不已。

  石板巖的居民有什么特色?當地流傳著這樣的民謠:石梯、石樓、石板房,石地、石柱、石頭墻,石街、石院、石板場,石碾、石磨、石谷洞,石臼、石盆、石水缸,石桌、石凳、石鍋臺,石廟、石爐、石神像。。。。。。即使你從沒有到過石板巖,也可以從民謠中聽出來,石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里,你不管走到哪個村,見到的都是石頭房。關于這種房子,散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道:此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色,一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的。。。。。。

  像童話中的建筑一樣美麗。對墻的內壁,山里人先用麥秸泥泥一層,然后再泥上一層白灰泥,屋內便變得整潔、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道崎嶇險峻,交通運輸極為不便,人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬,山下的磚瓦是很難運到山里的。再者,石板巖是個非常貧瘠的地方,多數村民沒有財力到山下買來磚瓦建房,即使有的人有財力,勤儉的人們也不原意花那冤枉錢,眼前、身邊、腳下,那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來,再根據自己的需要鑿成形,就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發展旅游業的今天,形成自己有的地方特色,形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開始同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措,不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解,先構圖,注意疏密關系,畫多了自然就好了。

  晚上,我們進行討論和總結,老師點評。由于畫的是速寫,對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里,我們看到了很多名家作品,知道速寫非常嚴謹,線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業知識,而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境,真是無法用確切的、精美的詞句去描寫,太美了。校外寫生,讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語,感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。

  在這里,大自然的絢麗壯美,民族文化的博大精深,惡劣和險峻的路途,艱苦的歷程,都強烈地吸引和刺激著同學們的感官,激勵求知探索的欲望,喚起強烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發的創造活力,又使筆下的作品隨情感的涌動而產生激動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中,我們的凝聚力得到了煅造,行走在不平的山路上,相互關照、互相提醒,同學情誼、師生情懷,無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。

  寫生使我對《色彩》這門基礎課有了進一步的了解,不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面,對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術修養和審美能力,有些平凡的事物,盡管平凡,但它是美的,用我們的眼睛去發現美,用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環境進行美的提煉,不再漫無目的的去做一件事情,像老師說的那樣,即使一天也不畫一幅畫,也不要抱著單純為了完成任務的心態去畫,因為那樣作出來的東西只能算是一張作業,而不能說是一張作品。

  那它就無疑要被專業的稱作狗屎的。當然在別人看來這樣說很不文明,但要想自己的東西不被輕視,首先自己是要用心去作的.,不自己看輕自己,不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨,這就為我們深化對光和色彩的規律認識,鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力,培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境,氣候,季節,時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和,體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學,從中可以體會人生的哲學。

  當然,寫生完后,我對寫生作為教育社會實踐,其意義也做了總結和思考。學校所安排的社會實踐教學,學生是主體,老師是核心,在許老師和其他兩位老師幫助啟發學生在生活實踐中找準定位。一般結合專業訓練的特殊性,多選擇偏遠地區、有特色的地域或原生態保存較好的地區做社會實踐教學基地,盡可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地區的偏僻或交通不便,每次都能使大家克服極大困難,團結合作。

  外出社會實踐教學,還有一個重要目的就是培養同學們對中國優秀傳統文化的熱愛,讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統中走出,進入壯美河山的實地藝術考察,教育同學們對中國文化從了解、接受,直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進,民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料,注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式,為今后藝術創作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味,拓展視野和獲取知識的渠道。古人云讀萬卷書,行萬里路。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖,桃花谷瀑布群、太極冰山,桃花仙子洞等地方,體會連山人的熱情好客,這種社會實踐的文化體驗無疑是感受美的歷程。

  總之,我們學校這次社會實踐教學對培養創造型藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義,這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活,豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。要努力使自己在生活中陶冶心靈,善于了解普通民眾,與他們同呼吸,共命運,成為普通大眾的代言人。要培養學生有豐富的道德情操,健全的人格和堅韌的毅力,將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內心世界,從而確立正確的人生觀、藝術觀和美學觀。創造出能反映時代,體現主旋律的力作和產生良好社會效果,激動人心的優秀精品。

  寫生實習結束,我們回到校園中,對以后的學習目的我們更加明確,對美的感受更加深刻,對人對物有了許多新的認識,不同角度去觀察,不同位置去分析,得到的就不同,要多角度的看問題,進而更好的解決!

  我們的寫生目的是:

  一、提高藝術修養和審美能力

  二、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力,提高選材取景構圖和深入加工能力

  三、深化對光和色彩的規律認識,鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力,培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力

  四、理解因環境,氣候,季節,時間等條件變化而產生變化的自然景色的色調和,這些的目的在我們努力下基本達到了。但我們也有好多的不足,適應能力,應變能力等有待提高。

  學校給了我們這次外出實習的機會,把握這次機會我們學會了,懂得了很多。包括專業和專業之外的許多事情。

  寫生結束了,在石板巖……留下的是思考,待續的是行動。

8、現代教育技術個人實習報告

  一、選題的背景和研究的意義

  隨著現代經濟的高速發展,實物投影、計算機等先進的現代化信息多媒體相繼步入課堂,一種全新的教育方式正向我們走來。作為21世紀的教師,如何能夠緊跟高速發展的信息時代,把現代教育技術有效運用于課堂教學,是我們亟待解決的問題。聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會也指出新技術使人類進入信息傳播全球化的時代;它們消除了距離的障礙,正十分有效地參與塑造明日的社會。以個人電腦、網絡技術和多媒體技術為主要內容的現代技術的出現,為教學方式與教學模式的變革提供了新的物質基礎,F代教育技術為提高教學質量、擴大教學對象、變革教學方式提供了物質支撐。面對知識經濟、信息社會的來臨,國際競爭日趨激烈,國家之間的競爭本質就是知識創新的競爭和人才的競爭。培養具有創新精神和實習能力的學生是學校教育肩負的歷史使命。但是,以知識教學為中心的傳統教育仍存在著重理論學習輕實習鍛煉、重知識傳授輕能力培養的傾向。為了適應時代的要求,培養學生的創新精神和實習能力,使學生具有篩選信息、獲取信息、鑒別信息、處理信息、創造信息的能力,為終身學習和終身發展奠定基礎,就必須傳統教育。急需加強課堂教學與應用現代教育技術的整合,把信息技術與教育教學有機結合,實現教育方式、教學方式、學習方式的根本變革,從而推動教育活動和課堂教學創新,有效地促進學生自主學習、協作學習、探究性學習,進而培養學生自主獲取知識的能力。

  二、實習思路及過程

  當前以計算機技術和網絡技術為核心的現代科學技術的開發與應用,已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生著重大的影響,隨著科學技術越來越廣泛的應用以及應用水平的不斷提高,必將大大改變我們的'工作方式、學習方式和生活方式,從而對教師的素質提出更高的要求。當今的教育如何迎接現代科學技術特別是信息技術的挑戰,如何及時應用科學技術,以提高教學質量呢?在“英特爾.未來教育”培訓期間,便萌生了建立屬于自己的數學專業博客和班級博客。很快,想法便付諸了行動,“數海泛花”和“四(4)班博客”相繼誕生。

 。ㄒ唬﹤人博客簡介

  (a)、博主簡介

  博主,李xx,網名,楓葉(藍天)。自畢業以來,一直在鳳陽縣實驗小學執教數學。XX年4月獲滁州市中青年骨干教師稱號,XX年9月被聘為縣兼職教研員。于XX年通過人事部組織的全國專業技術人員計算機應用能力考試,XX年獲得因特爾未來教育培訓結業證書。

  (b)、博客建立背景

  在教學上癡癡追夢的我,在“英特爾未來教育”培訓學習期間,便萌生了建立一個屬于自己博客的想法。當今社會正快速地向著信息化、數字化方向前進,作為教師必須與時俱進。建立博客,不失為有效快速提升自己專業素養的一條捷徑。博客的建立,極大地方便了與他人的交流和學習。既增長了知識,又拓寬了視野,從而豐富了自己的個人世界。博客打破了時間和空間的限制與束縛,在與別人一起分享交流之際,也為自己的事業增添了一抹長青的色彩;诖,我的“數海泛花”博客于XX年7月誕生了。時隔不久,我的班級博客也隨之誕生!半年多來,班級博客給本班乃至整個年級的同學、家長、老師帶來了許多的好處。對同學們而言,博客既是學習的天地,又是展示自我的舞臺。而家長們也能通過博客,對自己的孩子、對整個班級有比較全面的了解。

9、教育局辦公室個人的實習報告

  20xx年6月12日,開始我為期一個月的實習,實際工作的時間是20天。我被分配到曲江區教育局,主要負責辦公室這邊的工作,協助一位打字員的工作,比如說,文件的出稿、打印、文件的復印、打印、速印、傳真(這個用得比較少)、文件的整理與歸檔等其他辦公室日常的事物!在短短的20天里,我學到的知識,聽到的,看到的,學到的,相信在我日后工作之時,會有著舉足輕重的意義。就我個人而言,自己學到了在學校之前沒有接觸到的東西,下面我先介紹關于這段實習時間學到的一些知識與經驗。

  自學能力

  實習,將理論與實踐相結合,在學校,更多的是強調課本的理論知識,譬如說,我們的一門課程《辦公設備的使用與維護》,這是一門很好的課程,但是單單是理論,遠遠不可以達到用人單位的需要。這些東西是很具有操作性的,只有親身操作,才會更好的應用。來到這里的第一天,局長幫我們幾個人分配到不同部門,我跟另外一個同學分到辦公室,當時,說心里話,很害怕,怕自己做不好,畢竟辦公室要求會高一些,看到那些辦公設備,復印機,速印機等,就嚇到我了。主任問我有沒學過,我微笑著對她說,學過,但那是理論的,這些我還沒有實踐過,她說,不怕,慢慢來,慢慢學!就這樣,我開始跟著辦公室的打字員,一位大姐姐學習,學了三天左右,基本上都會操作,接著就教我怎么樣排版,怎樣做excel表格,word的應用。公文需要的格式,標題的字體、字號、日期的格式等。大概一周的時間,我基本掌握她傳授給我的知識,遇到不會的,就請教,遇到不懂的,自己回到宿舍看視頻,慢慢地,逐步可以適應。

  工作繁瑣

  之后的日子里,我都是做這方面的工作,每天都是重復,單調,平凡,每件事情都很瑣碎,譬如說辦公室的打掃,搞清潔,桌面的的整理,會議中的服務,發放資料,斟茶倒水,給相關單位送文件、拿文件……還記得老師說過,秘書工作無小事,確實是這樣的。這一次,切身體會到,感觸很深。

  工作態度、正視錯誤

  俗話說:“人無完人”,剛出來,走出學校,融入到這個復雜的社會之中,確實有很多的不懂,有許多的不會。還記得有一次,在速印的時候,需要的是80份文件,它的原稿一共有五份,雙面的,因為之前沒有接觸到這么多,一般的量都是比較少的,居然在速印第二張的時候,忘記了先“制版”,天啊,打印出來的東西全部是跟第一張的模式一樣,幸虧我發現到,按下“停止”,不然,就浪費了好多紙張,辦公室的人員也跟我說,一定要記住,先“制版”!盡管沒有說我什么,但我已經認識到自己做錯事情了,很內疚,希望這是個教訓,以后不要再犯同樣的錯誤。

  作為一名秘書,在更多的場合需要時刻提醒自己注意自己的言行舉止,凡事都需要有個分寸,隨時保持一名秘書應有的的氣質與修養。

  堅守自己的崗位、不說空話

  檔案的管理,這段時間,我也接觸到一小部分,檔案具有很強的保密性,有些文件是內外有別,上下區分,所以并不可以在工作之余過多地去談論涉及的文件資料,以避免涉及機密。有一次,我很粗心,別的部門需要去保密室找些資料,我就把鑰匙給了他們,等到下班的時候,自己忘了把鑰匙要回來,心想不會有事的,大家都是同單位的人,第二天,負責檔案管理的楊老師跟我說,以后別人向我借鑰匙,一定要及時拿回來,檔案室里面很多重要資料,不然,后果很嚴重的。在這些細節上,切忌粗心大意,一定要謹慎,不能馬虎從事。

  查看更多與本文《教育局辦公室實習報告》相關的文章。從學校這個小環境突然轉變到社會這個大環境之中,有著很多的不適應。接觸到的人,不再是我們的老師、同學,而是來自社會上不同領域的人。有些時候,對于機關單位的工作作風,有些看不慣,上司的冷漠,同事之間勾心斗角,只為爭那么一個職稱,那么一個職位,為的就是一個“權”跟“錢”。而那些奮戰在第一線的工作人員,卻保持沉默,沒有發言權,社會,就是這樣,這樣不公。單位里的人跟我說:“要好好珍惜現在在學校的時光,現在的我們是最幸福的、這段時光是最幸福的!出來社會,那才叫無奈,很多東西是身不由己的,你不想做,不喜歡做,但還是必須要去做!鄙罹褪沁@樣的。時間并不長,但學到的卻是我這14年來,沒有接觸過的,不管是做人、做事方面,意義重大、影響深遠。在這里,有不少的壓力,但過后,卻發現自己學到不少,也成長了,過程辛苦,流過的汗水,值得,因為我學到我想要的東西。

  人際關系

  應酬,是一個秘書必須面對的一項必不可少的工作。對于一個剛踏進社會的.我,說心里話,我不喜歡這樣的場合,那里有太多形形式式來自不同的人,還記得老師說過,要學聰明點,在這樣的場合。很多東西沒法改變,但是要學會察言觀色,隨機應變,就說喝酒吧,我們要學勤快點,盡量幫領導們斟酒。但是實際遇到的時候,往往不是這樣子的,理想總是那樣美好,現實卻是是如此殘酷。盡管說能喝就喝,但還是要喝的,沒理由領導拿著酒杯來敬你,你不喝?或許,是我還不適應這種生活,主任跟我說,這些都是必須的,不管在哪個單位,人際交往,單位之間的合作與發展,大部分都是通過這個來實現的。我想,在以后,我會努力著去改變自己的態度,努力嘗試著做好自己的工作,學著去適應!

  在這次段短短的實習過程中,我總結了幾點我們作為文秘專業學生應該注意的問題:

  一、現代文秘要專業,更要全面、掌握的知識要廣

  或許我來到教育局的時間還很不長,對許多工作還不是很了解,所以不能做太多的事情,譬如說撰寫公文,一般這些都是領導自己寫的,然后再交給我們打進電腦,出稿核對。但是,總有一種這樣的感覺:文秘的主要工作就是寫文章,在我看來,文書寫作是秘書最基本的工作,但是秘書工作無小事,不能把文秘工作狹隘化。隨著社會的發展及其各個單位的需求,對于秘書人員的要求越來越高,要做一個全能手,而不是只是一個專才。在我們開設的課程中,這點也是顯得非常重要,學校給我們開了多門關于文秘這方面的課程,《公文寫作》、《秘書禮儀》、《公共關系》、《行管理》、《經濟學》、《秘書實務》、《秘書學》、《會計基礎》等,就是希望我們能在未來職場上先發揮更大的作用。當下很多單位要求作為文秘的我們要會開車,懂電腦,懂談判,識合同……這些要求確實會高了點,但卻是現代秘書人才所應具備的的第二專業知識。尤其是在計算機跟英語這兩個方面,要更為突出。在府部門,還不會很明顯,在課余聊天中,辦公室人員跟我說:“趁年輕,要多考幾個證書,不見得個個都有用,但畢竟多個證,多條路,尤其是在企業中!

  二、辦公室工作要細心對待

  辦公室對于任何一個單位來說,是一個強大的后盾。文件從這里發出,從這里收回。每件事情,辦公室人員都要細心,仔細認真檢查、核對、不敢粗心對待、在核對的過程,一字不漏地校對。生怕出一點意外,尤其是對于數字,多個零跟少個零,那就差好遠。

  三、辦公室工作要求秘書人員要勤

  “現在是出來實習,多做些事情,無所謂的,要學著勤快,嘴巴要甜點,面帶微笑,不懂就要虛心向大家請教,很多東西大家不說,卻是看在眼中,印象好與壞,是從平時的工作中形成的,譬如說早上來到辦公室先打掃、整理下,開空調,倒下垃圾,幫忙洗茶杯,擦辦公桌等,看似很簡單,但卻能夠給人留下一個不同的印象”這是辦公室一位大姐姐跟我說的。有時候看到其他部門人員在忙碌的身影,我想大家都是同一個單位的,有些時候完全可以互相幫忙的。但是,說實在的話,畢竟我只是一個實習生,不能代表辦公室,有些事情是辦公室所要求的,用他們大家的話來說,那就是“堅守自己的崗位,做好自己的本分,那就可以!”所以我也不能違背這樣的原則,只好由他們自己解決,只有當他們實在需要幫忙的時候,經過我們的上司批準,我們才得以給予幫忙。對于單位里的部門來說,分工很細,誰做什么工作,劃分得很清楚,但在這明之外有很多事情是可以互融的。有些事辦公室只要抬一下手,走兩步路就可以辦好,卻硬要推給那些繁忙的部門。究其深層次原因,我不知道為什么,有點疑惑,有些不懂,許多的不理解,但有一點我想可以肯定的,那就是一些機關工作作風的問題!這是誰都沒法改變的!

  四、服從而不盲從附和。

  這需要我們要有自己的觀點,切忌盲從附和。有些時候在辦公室幫不上忙,記得老師這樣跟我們說過:“要學會看別人怎么做?”很多時候,我在觀察身邊的工作人員,面對領導提出的問題,辦公室主任都會提出自己的觀點、分析自己觀點的由來、提出解決的方案,很佩服他們,考慮很周到,我未能做到,但給予我的啟發很大,那就要多了解相關的知識,不然是不可能提出適合單位需要的方案。

  總結

  逝者如是乎,時間總在不知不覺之中偷偷溜走,歲月無情,短短的20天實習,就這樣結束,回首這段時間,有笑也有淚,有快樂也有悲傷,有壓力也有活力,收獲到許多的東西,但還是有一些的遺憾,因為自己未能用上更多自己學過的專業知識,譬如說,公文的寫作,會議的安排,接待等工作,我想在這些方面以后還需多加鍛煉與加強,掌握的知識還很欠缺,需要再考驗。知不足方能進,看到不足,我將會從這里出發,給自己學習的動力!實習,收獲到很多我平日里沒接觸到的!這次的實習將會為我未來的工作奠定堅實的基礎,提供一定的借鑒經驗。

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