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語言教案打雪仗

時間:2022-08-14

語言教案打雪仗

1、語言教案打雪仗

  活動目標:

  1、學習用簡單的語言講述冬天自然界的變化并增強幼兒對冬季特征的認識。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受,發展語言表達能力。

  活動準備:

  幻燈機,幼兒用書

  活動過程:

  一、出示圖片,引入課題

  (1)提問:

  1、你看到什么,他們在干什么?

  2、他們衣服穿的怎么樣,周圍的景色怎樣?(房子、樹)

  3、引導幼兒學說:“打雪仗”,

  二、欣賞兒歌,朗誦并理解回答

  1、教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  2、提問:剛才你聽到了什么?

  3、你們打過雪仗嗎?喜歡打雪仗嗎?為什么啊?

  4、師幼一起有感情地朗誦一遍兒歌。

  三、師幼一起玩打雪仗游戲

  用報紙揉成一團,作為“雪球”把幼兒分為二組,進行打雪仗游戲。

2、大班語言教案給爸爸打電話

  幼教網整理了關于幼兒園大班語言教案:給爸爸打電話,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  教學目標:

  1.理解故事內容,感受父子情深。(難點)

  2.認識常用電話,感受電話給生活帶來的方便。

  3.仔細觀察畫面,根據故事內容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。(重點)

  教學準備:

  課件、音樂。

  教學過程:

  1.出示故事封面,觀察猜測導入課題

  “你認為故事是發生在什么時候的?”

  “故事里可能會有誰?”

  “用一句話說說故事可能會發生的事情!

  “對于爸爸,你有什么愿望?”

  2.播放課件,分段講述,理解故事內容

  (1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”

  “沒有禮物的圣誕節是什么樣的?”

  (2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”

  (3)引導幼兒說說認識的電話,并結合故事回憶通話的電話樣子。

  (4)引導幼兒根據生活經驗,說說自己的傷心事。

  (5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

  3.理解故事,發表看法,引導幼兒總結歸納

  “為什么是一個好長好長的電話?”

  “你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”

  4.爸爸親臨,配樂講述,感受父子情深

  (1)播放電話錄音,讓幼兒感受特的驚喜。

  (2)配樂講述,表達美好祝福,感受父子情深。

3、大班語言教案打大麥

  一、設置游戲情境:

  1、介紹“打大麥”:

  師:上次,大家聽說過“打大麥”了,誰愿意來說“打大麥”是怎么一回事?

  小結:“打大麥”場面非常熱鬧、非常開心。

  今天,我有一個“打大麥”的游戲,可好玩了,你們也要玩嗎?

  2、做個示范:和一個幼兒玩一次:

  提問:你覺得游戲有趣嗎?玩了這個游戲你需要學會什么呢?

  二、學習游戲玩法:

  1、學習兒歌:

  1)師:對了,先要把兒歌學會,然后學拍手游戲,那幾個人玩呀?下面,請小朋友聽老師把兒歌念一念,念完后請你告訴大家里面都說了些什么?

  提問:游戲的名字叫什么?游戲里說了些什么?

  2)第二次念兒歌,出示大圖

  師:哦,剛才小朋友聽的都很仔細,今天老師還帶來了一張圖,圖上說的呀和兒歌里內容是一樣的,大家看著圖聽我再來念一念。

  師提問:幾蘿開始打大麥呀?對了,“三蘿開始打大麥”大點聲,一起說。

  大麥打的多是什么?重復(糾正)

  大麥打的響呢?(發音)

  師:你們看著圖譜會念嗎?(打大麥發出的聲音是什么樣的?誰來學一學?)

  小結:念兒歌要把字念準確念清楚。

  2、學習拍手游戲:

  引:小朋友都學會念兒歌了,下面要學什么呢?(拍手)你們剛才看見是怎樣拍手的?(自己拍和朋友拍)

  示范:提問:看清楚前面需要拍手嗎?(對了那從哪里開始拍手呢?)

  噼噼啪是怎么拍的?(哦,是自己拍一下,我們用兩只合攏的手來表示;用一只帶指甲的小手來表示和朋友拍一下)

  3、看圖練習:

  1)看圖,自己再來一次,先不要找朋友,(發現錯誤,再來一次,重復拍手練習)

  2)找到好朋友,看著圖譜,練習一次。

  請一隊好朋友,上來示范一次。

  4、練習:

  最后把你剛才的朋友帶到中間來玩一次,看哪一隊小朋友念的準確,拍的又對。

  表揚:念的狠好聽,拍的又準確。

  只要我們認認真真的學習,什么都能學會,什么都能學好,對不對呀?

4、小班語言教案打手機找朋友

  打手機找朋友

  【活動目標】:培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結交朋友,能利用假日團結小朋友,在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。

  【活動模式】:室外活動

  【活動器材】:兒童用手機玩具

  【活動歌曲】:找朋友兒歌。

  【活動過程】:

  一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話:

  1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼;

  2.手機接通后,先和小朋友打個招呼,互相問候;

  3.開始聯系活動內容:

  我:喂,某某,你上午有空嗎?

  幼:我有空。

  我:我想邀請你到小區廣場玩拍皮球,可以嗎?

  幼:可以啊。都有什么人?

  我:還有甲朋友、乙朋友。

  幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。

  我:好的。廣場見。

  幼:廣場見。

  二、幼兒與幼兒練習通話:

  1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個通話組合,各拿一個手機;

  2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯系活動內容。

  3.播放找朋友兒歌。

  三、活動指導:

  1.指導幼兒接聽手機,會和別人聯系;

  2.指導幼兒通話時,會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

  3.通話結束會互相告別,會說:“再見”。

  四、小結評比:

  1.根據幼兒通話情況,指出不足;

  2.表揚通話時,語言流利,口齒清楚,表達完整的幼兒,號召其他幼兒向他們學習。

  五、附小手機兒歌:找啊找,找到一個小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。

5、 小班語言教案打手機-找朋友

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《打手機-找朋友》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  【活動目標】:培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結交朋友,能利用假日團結小朋友,在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。

  【活動模式】:室外活動

  【活動器材】:兒童用手機玩具

  【活動歌曲】:找朋友兒歌。

  【活動過程】:

  一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話:

  1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼;

  2.手機接通后,先和小朋友打個招呼,互相問候;

  3.開始聯系活動內容:

  我:喂,某某,你上午有空嗎?

  幼:我有空。

  我:我想邀請你到小區廣場玩拍皮球,可以嗎?

  幼:可以啊。都有什么人?

  我:還有甲朋友、乙朋友。

  幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。

  我:好的。廣場見。

  幼:廣場見。

  二、幼兒與幼兒練習通話:

  1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個通話組合,各拿一個手機;

  2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯系活動內容。

  3.播放找朋友兒歌。

  三、活動指導:

  1.指導幼兒接聽手機,會和別人聯系;

  2.指導幼兒通話時,會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

  3.通話結束會互相告別,會說:“再見”。

  四、小結評比:

  1.根據幼兒通話情況,指出不足;

  2.表揚通話時,語言流利,口齒清楚,表達完整的幼兒,號召其他幼兒向他們學習。

  五、附小手機兒歌:找啊找,找到一個小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。

6、小班語言教案打招呼

  設計思路:

  剛進入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對集體生活還不太適應的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

  活動目標:

  1、能夠主動地和不同的人打招呼

  2、體驗與人打招呼的快樂。

  活動過程:

  (一)情景導入,播放PPT平時你都是怎樣打招呼的?

  1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?

  2、逐一和不同的朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂

  3、小結:和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

  (二)分享打招呼的快樂吃帖

  1、客人老師今天也帶來了甜甜的帖,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

  2、孩子們和客人老師打招呼,分享帖,體驗相互打招呼的快樂。

7、小班語言教案打招呼

  設計思路:

  剛進入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對集體生活還不太適應的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

  活動目標:

  1、能夠主動地和不同的人打招呼

  2、體驗與人打招呼的快樂。

  活動過程:

  (一)情景導入,播放PPT平時你都是怎樣打招呼的?

  1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?

  2、逐一和不同的朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂

  3、小結:和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

  (三)分享打招呼的快樂吃帖

  1、客人老師今天也帶來了甜甜的帖,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

  2、孩子們和客人老師打招呼,分享帖,體驗相互打招呼的快樂。

8、小班語言教案打電話

  一、游戲目標

  (一)認知目標

  1.發展幼兒思維的發散性、想像的豐富性和靈活性。

  2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡,發展幼兒的語言表達能力。

  (二)人格目標

  引導幼兒向靈活性和興奮性等創造性人格特征方向發展,培養幼兒傾聽別人說話的習慣。

  二、游戲準備

  (一)物質準備

  電話三個,紅花,黃花。

  (二)知識經驗準備

  幼兒初步了解了電話的問答形式,對自己的年齡也基本了解。

  三、游戲方法

  1.引入課題。

  2.游戲玩法和規則。

  兩幼兒分別拿著話筒進行對話,方問,另一方答,內容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡;卮饘Φ莫劷o小紅花。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話,如媽媽、爸爸等。

  4.獎給語言連貫的幼兒小紅花,對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

  四、游戲評價。

9、語言教案打雪仗

  活動目標:

  1、學習用簡單的語言講述冬天自然界的變化并增強幼兒對冬季特征的認識。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受,發展語言表達能力。

  活動準備:

  幻燈機,幼兒用書

  活動過程:

  一、出示圖片,引入課題

  (1)提問:

  1、你看到什么,他們在干什么?

  2、他們衣服穿的怎么樣,周圍的景色怎樣?(房子、樹)

  3、引導幼兒學說:“打雪仗”,

  二、欣賞兒歌,朗誦并理解回答

  1、教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  2、提問:剛才你聽到了什么?

  3、你們打過雪仗嗎?喜歡打雪仗嗎?為什么啊?

  4、師幼一起有感情地朗誦一遍兒歌。

  三、師幼一起玩打雪仗游戲

  用報紙揉成一團,作為“雪球”把幼兒分為二組,進行打雪仗游戲。

10、小班語言教案打電話

  一.游戲目標

  (一)認知目標

  1.發展幼兒思維的發散性、想像的豐富性和靈活性。

  2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡,發展幼兒的語言表達能力。

  (二)人格目標

  引導幼兒向靈活性和興奮性等創造性人格特征方向發展,培養幼兒傾聽別人說話的習慣。

  二.游戲準備

  (一)物質準備

  電話三個,紅花,黃花。

  (二)知識經驗準備

  幼兒初步了解了電話的問答形式,對自己的年齡也基本了解。

  三.游戲方法

  1.引入課題。

  2.游戲玩法和規則。

  兩幼兒分別拿著話筒進行對話,方問,另一方答,內容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡;卮饘Φ莫劷o小紅花。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話,如媽媽、爸爸等。

  4.獎給語言連貫的幼兒小紅花,對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

11、小班語言教案打電話

  (一)認知目標

  1.發展幼兒思維的發散性、想像的豐富性和靈活性。

  2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡,發展幼兒的語言表達能力。

  (二)人格目標

  引導幼兒向靈活性和興奮性等創造性人格特征方向發展,培養幼兒傾聽別人說話的習慣。

  二.游戲準備

  (一)物質準備

  電話三個,紅花,黃花。

  (二)知識經驗準備

  幼兒初步了解了電話的問答形式,對自己的年齡也基本了解。

  三.游戲方法

  1.引入課題。

  2.游戲玩法和規則。

  兩幼兒分別拿著話筒進行對話,方問,另一方答,內容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡;卮饘Φ莫劷o小紅花。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話,如媽媽、爸爸等。

  4.獎給語言連貫的幼兒小紅花,對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

12、小班體育教案打雪仗

  一、活動目標:

  1.體驗并練習往上扔與投擲的動作,提高上肢力量與動作的協調。

  2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進,樂意參與游戲。

  二、活動準備:

  1.白紙若干;2.簍子20個;3.平衡木兩張;4.對照物牌子一塊三、活動過程:

  1.談話導入活動寶寶們,你們認識我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明,一下子就記住我是陳老師了。

  2.玩游戲:飄雪花(1)剛才陳老師給你們每個人都發了一張紙,今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲,你們想玩嗎?好,那請你們手打開,轉個圈,與小朋友之間分開一點,舉起你手上的白紙,我說123你們就丟下紙頭,讓白紙飄下來。師:像不像雪花?撿起來再來一次。

  (2)如果雪花高一點,會不會飄得更好看一點,那雪花怎么樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。

  (3)剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的,我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次?磥硌┗ㄟ是不怎么高。

  (4)那我們把雪花疊小一點,看看能不能飛的更高一點,幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點,疊好了的我們一起來,123扔。好像高一點了,我們再把它變小一點,幼兒將紙頭再對折一下,疊好了,我們一起來再扔,123扔。雪花還是不夠高。

  (5)雪花要飄高一點還很難,現在我們用力將雪花揉搓成一個雪球,用力揉、搓,就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔,123 扔,扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了,我們撿起來再來扔一次,看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發現寶寶都知道跳起來往上扔比較高,那我們一起來跳起往 上扔。

  (6)我們往上扔會,那往前扔會不會?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,誰來挑戰一下,請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看,幼兒嘗試往前扔。

  (7)你們想不想多一點雪球來扔,我這兒有四個簍子,簍子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔,直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察,提醒幼兒不要跨過平衡木。

  (8)哇!地上這么多雪球,怎么辦呢?請你們每人拿一個簍子去撿雪球。

  3.玩游戲:打雪仗(1)有這么多雪球,你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有老師幫其解決:你能給他一些雪球嗎?

  (2) 女小朋友跟老師到這邊來,站在平衡木后面,男孩站在你們那邊的平衡木后面,將幼兒分成兩邊,師問女孩:你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我們女孩子都很勇敢。

  (3)交代游戲規則:在玩打雪仗游戲時,要站在平衡木后面向對方扔去,不能跨過平衡木;還有雪球要一個一個扔,不能從簍子里倒出來,簍子里雪球扔完了,可以撿點回來再扔,游戲進行2到3次。

  (4)撿雪球:看雪球滾的滿地都是,請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球,看看誰撿的多。撿完了,請你們坐到墊子上,休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來,看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球,師在一邊收簍子。

  4.放松整理:游戲《雪人融化》

  雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦,因為雪人是不動的 哦。哎呀!不好,太陽出來了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了頭低下來;雪人的手臂化了手臂垂下來;雪人的肩膀化了肩膀塌下來;雪人的屁股 化了坐下來;雪人的腿化了躺下來。

  雪人融化的游戲好玩吧,(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們再來一次。

13、中班語言教案小老鼠打電話

  一、說教材:

  (一)教材分析:聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學活動設計及教案》(中班上冊)一書。該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解。目前,通訊設施非常發達,朋友間經常以電話聯系,打電話成了人們日常生活中必不可少的內容;同時中班上冊幼兒年齡偏小且現在多數都是身子女,普遍存在出現粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。選取《小老鼠打電話》這一教材是因為:

  1、情節簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。

  2、打電話是幼兒日常生活中經常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學習。

  3、通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。

  4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細,不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點和學習特點。

  (二)教學目標:《幼兒園教育綱要》語言領域中提出:

  發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求,結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發展水平:幼兒年齡偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼兒喜唬仿大人玩打電話游戲,但由于缺乏生活經驗,詞匯貧乏,往往拿著話筒不知所措,也不知道說什么等,我制定了本次活動的目標:

  1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。2、體會做事要仔細,不要粗心大意。3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  (三)教學重、難點:在本次活動的目標中提到:樂意參與游戲表演,大膽學說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。中班上冊幼兒在語言表達方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了,根據幼兒的語言發展情況,我確定本次活動的難點是:用較完整的語言表達自己的意思。

  (四)教、學具的準備:為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:

  1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準備)

  2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。(這也是為情境表演而準備的)

  3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準備的)

  二、說學情:中班上冊的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時最喜歡邊用手當話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說,既使說了也很難把自己的意思表達完整,加上幼兒打電話也缺乏生活經驗,雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此,我通過這次游戲活動,讓幼兒體驗到游戲的樂趣,在游戲中練習打電話,給幼兒提供說話的機會。

  三、教法:根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發幼兒學習的興趣。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現自我,大膽說話。四、說學法:整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習對話,充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。五、活動程序:根據中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下三餓環節:

  (一)觀看情境表演,激發幼兒的興趣。首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發幼兒學習的欲望。這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內容,為實現本次活動的重點做好鋪墊。

  (二)通過提問,引導幼兒說出游戲內容,并再次觀看表演。

  首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:

  1、剛才,你們看見了一些什么?

  2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據幼兒的反應,可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發現小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”

  鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話從中體會做事粗心大意造成的后果。這一環節通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演,而后再提問,內容一環扣一環,讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環節,同時也完成了第二個活動目標。

  (三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習對話。隨著活動的進行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設計這一環節讓幼兒自由結伴玩打電話游戲!靶∨笥,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧!边@一環節能充分滿足幼兒的活動欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話,表達自己的意思,給幼兒提供表現和說話的機會,將整個活動推向高潮,最終達到實現活動目標的目的。

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