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小班語言教案我愛幼兒園

時間:2022-08-14

小班語言教案我愛幼兒園

1、小班語言教案我愛幼兒園

  我愛幼兒園

  活動目標:

  1.能用自己的語言講述圖片的主要內容

  2.樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法

  3.熟悉幼兒園,萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

  活動重點:能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容活動準備:

  物質準備:圖片若干(幼兒在園內各處活動游戲的圖片)經驗準備:參觀過幼兒園,對幼兒園環境有一定了解活動過程:

  一.教師出示一張圖片,引導講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)二.幼兒講述

  1.教師繼續出示圖片,利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容,教師適時幫助,指導幼兒用簡短的語言進行講述2.將剩下的圖片發給幼兒,請幼兒兩兩結伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里3.教師小結,激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

  三.結束

  請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

2、小班藝術教案我愛我的幼兒園

  幼教網整理了關于幼兒小班藝術教案《捉小魚》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作,感受音樂的停頓。

  2、有初步的角色意識,愿意遵守游戲規則。

  活動準備:

  1、經驗準備:事先引導幼兒觀察魚兒游的動作,理解捕魚的意思。

  2、物質準備:音樂《捉小魚》。播放器。

  活動過程:

  (一)以小魚游的游戲引入,激發幼兒游戲的愿望。

  教師:小朋友,小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。

  (二)介紹游戲的玩法。

  玩法:請兩個幼兒雙手上舉,碰在一起做"網魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節奏的游動,一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時,漁網迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進網里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續進行,等音樂反復多變到結束時捕到的兩只"小魚",與"漁網"交換角色,游戲重新開始。

  (三)提出游戲要求。

  (四)幼兒游戲,教師指導。

  1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作,讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

  3、引導幼兒充分感受歌曲,感受音樂結束前的休止。

  4、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒游動的動作,讓幼兒隨音樂進行游戲。

  5、開始時教師可以當捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。

  (五)教師簡要評價后,幼兒自由做魚游動作結束活動。

  三、戶外活動:

  1、體育游戲: 小刺猬 見領域活動指導P23。

  2、分組活動:(見周計劃表)

3、小班藝術教案我愛我的幼兒園(歌唱)

  藝術活動:《學做解放》(欣賞)

  一、活動目標:

  1、感受進行曲雄壯有力的旋律與均勻的節奏,激發幼兒對解放叔叔的崇敬之情。

  2、能專心傾聽音樂,伴隨音樂有力的行走或表現簡單的動作。

  二、活動準備:

  1、經驗準備:幼兒學會隨音樂踏步。

  2、物質準備:一頂解放帽,音樂《解放帽》

  三、活動過程:

  1、播放《解放進行曲》音樂,幼兒隨樂踏步進入活動室。

  討論:剛才,小朋友聽音樂進入活動室的時候,都在模仿誰走路?

  2、幼兒欣賞音樂《學做解放》,感受雄壯有力的旋律與均勻的節奏。

  (1)播放音樂《學做解放》,引導幼兒進行曲的雄壯有力的旋律。

  (2)討論:你怎么聽出來是解放叔叔在走路?

  (3)引導幼兒聽音樂有節奏的拍手、踏腳。

  (1)引導幼兒理解歌曲《學做解放》內容并初步隨樂表演。

  1、討論:歌曲里的小朋友在學誰?大家在學解放的那些動作?你們想用什么姿態來表演解放?怎么走比較神氣、威武。

  2、教師戴上帽,隨樂表演,幼兒欣賞。

  提問:你覺得哪些動作很神氣、威武?

  四、播放歌曲,創設游戲的意境,激發幼兒想當解放的愿望,在歌曲中的列隊、表演。

  五、簡要評價結束活動。

  活動延伸:

  區域活動:在音樂區投放音樂以及解放帽,引導幼兒自由表演。

  六、戶外活動:

  1、體育游戲:來來往往見領域活動指導P24。

  2、分組活動:(見周計劃表)

4、小班社會教案我愛幼兒園

  幼教網整理了關于幼兒小班社會教案《我愛幼兒園》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  目標:

  1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

  2、參觀幼兒園環境,了解各設施作用,知道優美的環境需大家愛護。

  準備:

  1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

  2.玩具天線寶寶一個。

  活動過程:

  1.帶領幼兒參觀幼兒園 。

  (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學說“老師辛苦了!”

  (2)帶領幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

  (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。

  (4)帶領幼兒回活動室,介紹活動室環境,讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領,還能結實很多新朋友。

  2.談話,引出課題。

  教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

  3.說說自己的幼兒園

  (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

  4.畫自己理想的幼兒園。

  (1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園?梢宰層變号c家長共同構圖設想。

  (2)展出繪畫作品。

  活動反思:

  教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

5、小班語言教案點點愛去幼兒園

  活動目標:

  1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。

  3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

  活動準備:

  1、 幼兒用書:《點點愛去幼兒園》

  2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

  活動重點:

  理解故事內容,熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很快樂”

  活動難點:

  引導幼兒通過觀察圖片,表演故事。

  活動過程:

  一、導入,激發幼兒活動的興趣

  1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。

  2、出示小女孩的手偶

  師:新朋友是誰啊?

  她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

  今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。

  二、欣賞故事,理解故事內容。

  1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。

  (1)小鳥

  師:點點和媽媽經過什么地方?

  她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

  媽媽怎么說的?

  小鳥說了什么?

  (2)兔子

  師:瞧!她們經過了哪里?草地上了什么?

  它們是什么顏色的?

  媽媽說什么?

  兔子們會說什么呢?

  (3)梅花鹿

  師:她們又經過了哪里?看到了什么?

  媽媽說什么?梅花鹿呢?

  (4)小朋友

  師:她們到了哪里?有誰?在做什么?

  點點怎么樣了?

  2、 完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

  師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

  三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)

  1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。

  2、出示頭飾、分配角色

  3、幼兒表演故事

6、小班語言教案我愛幼兒園

  我愛幼兒園

  活動目標:

  1.能用自己的語言講述圖片的主要內容

  2.樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法

  3.熟悉幼兒園,萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

  活動重點:能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容活動準備:

  物質準備:圖片若干(幼兒在園內各處活動游戲的圖片)經驗準備:參觀過幼兒園,對幼兒園環境有一定了解活動過程:

  一.教師出示一張圖片,引導講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)二.幼兒講述

  1.教師繼續出示圖片,利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容,教師適時幫助,指導幼兒用簡短的語言進行講述2.將剩下的圖片發給幼兒,請幼兒兩兩結伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里3.教師小結,激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

  三.結束

  請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

7、小班語言教案小班識字游戲教案2

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  1、游戲:摘果子

  玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

  2、游戲:爭冠

  玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,大家為冠歡呼,為亞鼓勵。

  3、游戲:叫醒字寶寶

  玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

  4、游戲:捉迷藏

  玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

  5、游戲:少了誰

  方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

  6、游戲:蝴蝶戲花

  玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

  7、游戲:誰來了?誰走了?

  玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

  8、游戲:配對

  玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

  9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

  10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

  11、游戲:裝表情

  玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

8、小班語言教案我是幼兒園小主人

  設計意圖:

  在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

  《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的回應。

  我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作為幼兒園的一份子,我們都有責任關心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。

  活動目標: 1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。

  2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

  活動準備:電腦、有關資料、圖片

  活動重點指導:

  1. 觀看圖片:整潔的操場、教室等

  問:這是什么地方?

  你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。

  2. 觀看圖片:有垃圾的操場、教室等

  問:這里都是什么?

  怎么會有這么多垃圾的?    你看了,覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)

  老師小結。

  3. 問:我們應該怎么做呢?

  幼兒討論,發表自己的想法。 (把垃圾 撿起來,扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)

  師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

  評價反思

  在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

9、小班語言教案我是幼兒園小主人

  活動目標:1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。

  2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

  活動準備:電腦、有關資料、圖片

  活動重點指導:

  1.觀看圖片:整潔的操場、教室等

  問:這是什么地方?

  你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結。

  2.觀看圖片:有垃圾的操場、教室等

  問:這里都是什么?

  怎么會有這么多垃圾的?你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…。。。)

  老師小結。

  3.問:我們應該怎么做呢?

  幼兒討論,發表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處?匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)

  師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

  評價反思

  在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

10、小班語言教案小班語言

  活動目標:

  1.能安靜傾聽故事,理解故事內容。

  2.學習根據故事提供的線索,積極仿編。

  3.體驗幫助別和被別人幫助的快樂

  活動準備:

  出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

  活動過程:

  一.引起興趣。

  1.小朋友,你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?

  2.這里也有一輛出租車,它是誰的呢?

  3.噢,原來是小猴的出租車,你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?

  (請你和旁邊的小朋友說說。)

  提問:會不會讓客人滿意呢?

  二:理解故事內容。

  1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?

  (幼兒欣賞故事第一遍)

  提問:

  (1)故事里誰坐了小猴的出租車?

  (2)它們遇到了什么困難?

  2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難,結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

  提問:

  (1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

  (2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車,小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

  最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?

  3.你喜歡小猴嗎?為什么?

  二.仿編活動。

  1.聽說坐小猴的出租車非常滿意,小動物們都想坐小猴的出租車,還有誰也會來坐呢?

  2.想想看它們遇到什么困難?小猴會不會幫它們解決呢呀?

  (請幼兒自由討論)

  3.我們來把你的想法編進故事里好嗎?

  4.請個別幼兒講述。

  三.自由表達。

  1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?

  2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

11、小班語言教案幼兒園像我家

  目標:1.學習用普通話念兒歌,學說翹舌音(師、說)。

  2.喜歡上幼兒園、喜幌師和同伴。

  準備:兒歌錄音磁帶。

  過程:1.談話活動:

  “你喜歡幼兒園嗎?你喜幌師、小朋友嗎?”

  2.欣賞兒歌:

  教師示奉兒歌:

  “你聽到兒歌里在說什么”

  再次欣賞兒歌:

  “幼兒園像什么?幼兒園這個家里有些什么呀?”

  老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)

  “我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)

  教師完整念兒歌,告訴幼兒兒歌的名稱。

  幼兒學念兒歌:

  糾正翹舌音:“師、說”。

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