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大班數學教案我給他們排排隊

時間:2022-08-14

大班數學教案我給他們排排隊

1、大班數學教案我給他們排排隊

  活動目標:

  1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

  2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準備:項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

  活動過程:

  一、感受規律的存在,發現生活中的規律。教師出時傳好的項鏈,進行提問:1、漂亮嗎?為什么?2、在項鏈上你還發現了什么?3、它是按照什么規律串起來的?4、如果你來串,你會怎樣做?

  二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。1、去了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?2、他們是按照什么規律排起來的呢?

  三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:(1)你為什么要這樣排隊?(2)你是按照什么規律進行排隊的?3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、幼兒間的相互交流1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

  六、活動延伸:幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

2、大班數學教案大班數學教案--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體_,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的大俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

3、大班數學教案-種子排隊

  (一)活動目標:

  1.學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關

  系。

  (二)活動準備:

  1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2.紙板。

  3.海洋球、乒乓球各一個。

  (三)活動過程:

  1.導入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:蠶豆、黃豆、紅豆。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

  2.第一次探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領。師:現在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:紅豆,因為有紅豆標記。師:那第二、第三條線呢?幼:黃豆、蠶豆。師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結果。師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

  (4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為紅豆小,所以排得最短。幼B:因為蠶豆大,所以排得最長。

  幼C:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

  (5)師:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數

  量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

  (2)設疑、引導幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排

  (3)隊,想想,它們用的數量會不會一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。

  (4)交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?

  (6)講述操作結果。幼A:不一樣多。幼B:紅豆用得最多。

  (7)蠶豆最少。

  (8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用

  得最少呢?”

  (9)小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4.結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

  (1)師手拿海洋球、乒乓球。

  提問a:如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

  (2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走木橋從起點處腳跟

  (3)對腳尖走到終點線,數數你用了幾步?(師生游戲)師:

  為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用

  的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

  (四)游戲結束

  師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現在我們一起去完過小橋的游戲吧!

4、大班數學教案我給他們排排隊

  活動目標:

  1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

  2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準備:項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

  活動過程:

  一、感受規律的存在,發現生活中的規律。

  教師出時傳好的項鏈,進行提問:

  1、漂亮嗎?為什么?

  2、在項鏈上你還發現了什么?

  3、它是按照什么規律串起來的?

  4、如果你來串,你會怎樣做?

  二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

  1、去了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

  2、他們是按照什么規律排起來的呢?

  三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

  1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

  2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

  (1)你為什么要這樣排隊?

  (2)你是按照什么規律進行排隊的?

  3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、幼兒間的相互交流

  1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

  2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

  3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

  六、活動延伸:幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

5、大班親子教案教案排序練習排排隊

  幼教網整理了關于幼兒園大班親子活動教案:排序練習《排排隊》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  目的:學習有規律排序的方法

  材料:彩色串珠數個,或是幾何圖形的積木數

  要點:

  方法一,掌握兩種物體的排序

  (1)同是圓形串珠,一個紅色,一個綠色,引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序;

  (2)可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。

  方法二,掌握3種物體有規律的排序

  (1)相同形狀不同顏色的排序。

  (2)相同顏色不同形狀的排序。 無論哪種方法,家長都要先示范給孩子看,一是激發孩子參與創作的興趣,二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來,鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊,培養孩子的思維和創造力。

6、小班數學教案好朋友排排隊

  幼教網整理了關于幼兒園小班數學教案:好朋友排排隊,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  一、活動目標:

  1、嘗試運用交替的規律給圖片排序。

  2、借助自身的特征來排隊,體驗交替排隊的規律和方法。

  二、活動準備:

  視頻展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)

  活動重點:幼兒根據不同的圖片進行交替排序。

  難點:幼兒想出用各種動作來交替排序。

  三、活動過程:

  (一)西瓜和菠蘿排隊。

  1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿,師:看,這里有什么水果?

  2、啟發幼兒給他們排排隊。師:這些水果放得太亂了,誰愿意給他們排排對?(個別幼兒上前操作)師:排得不直怎么辦?

  3、引導幼兒觀察認識操作紙上的標記

  師:白紙上畫了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊,把圖片排在紅色的線條上,這樣看上去就很整齊了。

  (二)給自己的好朋友圖片排隊

  1、交代操作要求。師:在桌上的小盒子里放著一些小圖片,我們也去給他們排排隊,記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作,發現其中交替排序的例子。

  (三)學習交替排列

  1、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看,并請幼兒說說自己的排法。

  2、教師對交替排列的方法進行小結。

  3、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進行交換,讓幼兒進一步明確交替排序的方法。

  4、幼兒再次操作,全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。

  5、展示評價幼兒的操作結果

  引導幼兒自己發現和糾正排列過程中的錯誤。

  (四)小朋友排排隊

  教師分別請出兩組幼兒(男女各四人),分別站成兩排。

  1、請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。

  2、引導幼兒運用不同的動作來排序,如:一個幼兒站一個幼兒蹲,又一個幼兒站一個幼兒蹲等。

  3、集體玩交替變化動作排序。

7、小班數學教案排排隊

  幼教網整理了關于幼兒小班數學教案《排排隊》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:學習將物品按照ABAB的規律進行排序

  活動準備:課件、串珠每人一份

  活動過程:

  一、模仿游戲導入活動

  師:小朋友們,我們一起來玩個模仿游戲,我來做一個動作,小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺腳,拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序

  師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發吧。

  二、(播放課件)引導幼兒發現物品的規律

  1、師:哇,羊村到了,喜羊羊正在門口等著我們呢,小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢,提問:小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論,發現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好,F在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?

  2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

  3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了,小朋友看,狼堡門口有許多陷阱,想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的,一個紅的)小朋友說得真好,如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結:全體幼兒說一遍

  4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了,不好,懶羊羊被灰太狼放到鍋里了,要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的,一個小的)小朋友說得真好,接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結:全體幼兒說一遍

  5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機關按鈕全都點亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形,一個正方形)小朋友說得真好,接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結:全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

  6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好,小朋友快來幫幫我吧? 看,老師準備了一條項鏈,這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃),它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢,哪個小朋友來幫我做完,看看后面應該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

  7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈

  師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

8、小班數學教案排排隊

  活動名稱:排排隊

  活動目標:學習將物品按照ABAB的規律進行排序

  活動準備:課件、串珠每人一份

  活動過程:

  一、模仿游戲導入活動

  師:小朋友們,我們一起來玩個模仿游戲,我來做一個動作,小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺腳,拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序

  師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發吧。

  二、(播放課件)引導幼兒發現物品的規律

  1、師:哇,羊村到了,喜羊羊正在門口等著我們呢,小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢,提問:小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論,發現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好,F在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?

  2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

  3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了,小朋友看,狼堡門口有許多陷阱,想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的,一個紅的)小朋友說得真好,如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結:全體幼兒說一遍

  4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了,不好,懶羊羊被灰太狼放到鍋里了,要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的,一個小的)小朋友說得真好,接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結:全體幼兒說一遍

  5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機關按鈕全都點亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形,一個正方形)小朋友說得真好,接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結:全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

  6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好,小朋友快來幫幫我吧?看,老師準備了一條項鏈,這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃),它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢,哪個小朋友來幫我做完,看看后面應該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

  7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈

  師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

  活動結束:師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

9、小班數學教案我給動物排排隊

  目的:

  初步建立幼兒的序數概念,并能從不同的方位準確說出動物的位置。

  材料:

  5個小動物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

  玩法:

  1.用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說:“今天有幾個小動物來我們家做客,你想知道它們是誰嗎?””拿出小動物,散放在桌子上,讓孩子確認動物的名稱。

  2.“今天小動物要和我們玩排隊的游戲,咱們來給小動物排好隊吧!””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

  3.家長分別從兩個不同的方向(左、右)引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后;家長用手指著從左數起,并問孩子:“請你來告訴我,從這邊數,小兔排在第幾?”讓孩子回答并指出小兔所在位

  置(如孩子回答對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

  4.換個方向(從右邊)讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊:“現在我們從這一邊數,排在第一的是誰?”“請你把排在第二的動物拿給我!毙」放旁诘趲?”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

  延伸活動:

  1.可以將小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置;能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

  2.待孩子記清動物的排列順序后,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數第一個動物是誰?”“從后邊數第一個動物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數概念。

10、中班數學教案排排隊

活動目標

  1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

  2、探索兩種排序之間的關系,增強學習數學的興趣。

活動準備

  1、課件-比較長短、粗細

  2、幼兒操作材料

活動過程

  一、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

  1、請幼兒和老師來比高矮。

  教師:老師要和你們玩一個新的游戲,我請一位小朋友上來和老師比高矮,在比高矮之前呢?

  請小朋友把你們的眼睛蒙住。

  (幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)

  請小朋友來看一看,我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。

  2、請幼兒說一說。

  3、教師小結:兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

  二、探索按照高矮排序的方法。

  1、教師請五個小朋友到臺前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。

  教師:我們現在怎么比較他們的高矮呢?

  (讓他們都站起來,站在同一水平面上。)

  2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

  (1)教師:現在他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊呢?

  先找出來最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排。

  (2)教師:笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?

  先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點。

  (3)用同樣的方法進行從高到矮排序。

  教師:五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?

  三、探索按照高矮粗細排序的方法。

  1、我們可以按照什么規律給它們排隊呢?

  (從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)

  2、探索兩種排序之間的關系。

  教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發現了什么秘密嗎?

  四、打開幼兒用書,按要求完成排序。

  1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

  2、教師指導幫助能力較差的幼兒。

  3、幼兒之間互相檢查,交流討論。

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