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大班數學教案逛超市

時間:2022-08-14

大班數學教案逛超市

1、大班數學教案逛超市

  活動目標:

  1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

  2.并初步感知錢幣的換算關系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

  活動準備:

  1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

 、诔校荷唐飞戏謩e貼上以19不同價格的標簽。

  2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實物投影儀。

  活動過程:

  (一)取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2.(引導幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設了四個窗口,你發現窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認識紀錄單,并學習填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標記處)

  師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4.請幼兒示范填單子。

  (1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上,例:取9元錢。

  (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

  (3)學習記錄取的錢幣面額。

  師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

  5.引導幼兒相互檢查。

  師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

  6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

  (二)逛超市

  師:拿了錢我們可以去逛超市了。

  1.交待購物要求。

  師:這么多東西,每樣東西多少錢呢?我們可以看什么?(標簽)

  今天我們每人只能買一樣東西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  (三)記帳

  1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

  2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

  師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

  3.幼兒當自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導。

  4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

  四.小結

  師:今天我們會用加減運算本領取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

  今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

2、大班社會教案逛超市

  逛超市

  活動目標

  1、通過實踐活動,引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

  2、發展幼兒的交往能力,能采取合理的行為方式,爭做文明顧客。

  3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

  活動準備購物籃、代幣卷。

  活動過程

  一、導入

  教師:寶寶超市開業了,我們一起去購物吧!

  二、展開

  1、參觀超市。

  帶領幼兒參觀超市,感受商品豐富的種類,觀察商品的擺放的位置。

  2、在實踐中體驗購物的樂趣,學習超市購物的基本常識。

  (1)交流超市購物的程序。

  提問:我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

  小結:要想好自己需要什么;先看好物品的價格,覺得價錢合適再買;

  買東西的時候仔細對比挑選,選完后到收銀臺結賬。

  (2)鼓勵幼兒做文明顧客。

  提問:怎樣做一個文明顧客呢?

  小結:要輕拿輕放物品,選好物品如果不想要了,要放回原處或者指定位置。

  (3)請幼兒自由購物。

  (4)引導孩子到收銀臺結賬。

  3、討論、交流,講述超市購物的感受。

  (1)展示并并講述自己買到的商品,體驗購物的快樂。

  提問:你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西,高興嗎?

  (2)引導幼兒回憶買東西的過程。

  4、進行品德、安全等教育。

  提問:

  (1)你是怎樣做文明顧客的?

  (2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?

  (3)如果和家長走散了怎么辦?

  三、結束

  1、對幼兒的表現進行總結。

  2、在區域活動中布置小超市。

3、大班數學教案大班數學教案--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體_,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的大俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

4、大班數學教案玩具超市

  設計意圖:

  數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

  活動目標:

  1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

  2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

  3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

  活動準備:

  1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

  2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

  活動過程:

  一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導幼兒發現5的加法,并請幼兒記錄算式。

5、大班數學教案逛超市

  活動目標:

  1. 在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

  2.并初步感知錢幣的換算關系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

  活動準備:

  1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

 、诔校荷唐飞戏謩e貼上以19不同價格的標簽。

  2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實物投影儀。

  活動過程:

  (一) 取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2.(引導幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設了四個窗口,你發現窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認識紀錄單,并學習填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標記處)

  師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4.請幼兒示范填單子。

6、大班數學教案逛超市

  活動目標:

  1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

  2.并初步感知錢幣的換算關系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

  活動準備:

  1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

 、诔校荷唐飞戏謩e貼上以19不同價格的標簽。

  2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實物投影儀。

  活動過程:

  (一)取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2.(引導幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設了四個窗口,你發現窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認識紀錄單,并學習填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標記處)

  師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4.請幼兒示范填單子。

  (1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上,例:取9元錢。

  (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

  (3)學習記錄取的錢幣面額。

  師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

  5.引導幼兒相互檢查。

  師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

  6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

  (二)逛超市

  師:拿了錢我們可以去逛超市了。

  1.交待購物要求。

師:這么多東西,每樣東西多少錢呢?我們可以看什么?(標簽)

  今天我們每人只能買一樣東西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  (三)記帳

  1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

  2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

  師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

  3.幼兒當自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導。

  4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

  四.小結

  師:今天我們會用加減運算本領取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

  今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

7、大班數學教案水果超市

  活動目標:

  1、會商量確定水果的價格,并制作價目標簽。

  2、初步感知5以內數的組成,初步理解加減法運算。

  3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

  活動準備:

  1、已參觀過水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。

  活動過程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

  2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標簽。

  3、參觀超市并購物。

  (1)教師帶領幼兒參觀超市,引導幼兒觀察水果上的價目表。

  (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

  (3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

  “每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

  教師小結:共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規律.

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

  (4)規則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

  4、購物游戲可反復進行,并延伸到區域游戲活動中。

8、大班數學教案玩具超市

  設計意圖:

  數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

  活動目標:

  1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

  2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

  3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

  活動準備:

  1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

  2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

  活動過程:

  一、請幼兒與

教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導幼兒發現5的加法,并請幼兒記錄算式。

  1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  ※觀察每個盒上的大小、數字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數字是4的玩具放好,啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具(1)。

  ※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(41=5),邊出示寫好的算式。

  ※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

  ※看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

  三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規律。

  2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

  四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示俘5-4=1

  2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

  4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

  五、自然結束。

9、大班數學教案逛書店

  讓計算融入到其他活動中去,這樣計算活動就不再那么枯燥,孩子們在生活中學會計算,同時也是將計算活動融入到生活,回歸生活。

  活動目標:

  1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。

  2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動,理解“付錢”和“找錢”的關系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.能相互協作,做文明顧客。

  活動準備:

  1、各種各樣的書,上面標有價格。

  2、若干二元幣、一元幣。

  活動過程:

  一、引入:小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經開張了,里面有許多好看的書,你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

  1、介紹銀行

  師:我們應該到哪取錢?(銀行)在銀行設置有兩個窗口,一個是一元錢的窗口,一個是兩元錢的窗口。

  2、分配角色

  師:小朋友去買書時,想一想我們怎樣去買?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買書。)

  要求:不管幾個人合作去買書,最多只能取6元錢。

  3、理財單

  教師示范講解表單。

  二、逛超市

  在孩子們相互協商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數后就可以陸續進入書店選購書刊了。

  1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。

  2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

  3、選好書交錢回“家”后,要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,還剩了幾元?

  三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

10、大班數學教案逛超市

  活動目標:

  1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

  2.并初步感知錢幣的換算關系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

  活動準備:

  1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

 、诔校荷唐飞戏謩e貼上以19不同價格的標簽。

  2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實物投影儀。

  活動過程:

  (一)取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2.(引導幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設了四個窗口,你發現窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認識紀錄單,并學習填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標記處)

  師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4.請幼兒示范填單子。

  (1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上,例:取9元錢。

  (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

  (3)學習記錄取的錢幣面額。

  師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

  5.引導幼兒相互檢查。

  師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

  6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

  (二)逛超市

  師:拿了錢我們可以去逛超市了。

  1.交待購物要求。

  師:這么多東西,每樣東西多少錢呢?我們可以看什么?(標簽)

  今天我們每人只能買一樣東西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  (三)記帳

  1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

  2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

  師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

  3.幼兒當自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導。

  4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

  四.小結

  師:今天我們會用加減運算本領取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

  今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

11、大班數學教案超市購物

  目的:1,在購物游戲中,學著運用加法計算出老師指定的錢款。

  2,提高幼兒的心算能力和歸類能力。

  準備:超市環境設置:貨架三個:內有各種食物,上有數字標簽,分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等,雪花片若干

  過程:一,復習10以內數的組成

  1,游戲:碰球

  2,游戲:猜拳

  二,超市購物

  1,今天老師要帶小朋友去娃娃數學城去做客,我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢,請小朋友購物時正好把10元錢用完。

  2,幼兒購物,老師隨機指導。

  3,請個別幼兒說說,你買了幾樣食物,是幾元錢的?怎樣算的?

  4,幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。

  5,把食品按類放回貨架。

  6,再次購物,并用列式把購物時的計算方法寫出。

  7,請個別幼兒介紹你是怎樣計算的?

  三,游戲:計算打比拼

  禮物都買好了,請小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數學城做游戲了。

  幼兒按座位分成16組

  每組按座位號依次搶答老師出的數學計算題,答對的小組得一分,累計多者為勝。

  四,結束整理

  請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

12、大班數學教案逛書店

  活動目標:

  1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。

  2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動,理解“付錢”和“找錢”的關系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.能相互協作,做文明顧客。

  活動準備:

  1、各種各樣的書,上面標有價格。

  2、若干二元幣、一元幣。

  活動過程:

  一、引入:小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經開張了,里面有許多好看的書,你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

  1、介紹銀行

  師:我們應該到哪取錢?(銀行)在銀行設置有兩個窗口,一個是一元錢的窗口,一個是兩元錢的窗口。

  2、分配角色

  師:小朋友去買書時,想一想我們怎樣去買?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買書。)

  要求:不管幾個人合作去買書,最多只能取6元錢。

  3、理財單

  教師示范講解表單。

  二、逛超市

  在孩子們相互協商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數后就可以陸續進入書店選購書刊了。

  1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。

  2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

  3、選好書交錢回“家”后,要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,還剩了幾元?

  三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

13、大班教案逛超市

  第一階段:超市中的促消

  那天,我們領著孩子們在路上觀察各種車輛時,途中經過華聯超市,它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問:“老師,昨天我媽媽帶我到華聯超市去了,人很多!瘪R上,陶欣奕就說:“這幾天華聯超市正在搞促消,所以人才那么多的!迸赃厧讉小朋友,馬上爭先恐后地說:“我也去過了,有很多東西就擺在超市的中間,想一座小山……”一時間,孩子們都忘記了走路,在人行道上興奮地指手劃腳,爭論起來。我仔細地聆聽著孩子們的話,從中我發現,他們很想了解超市,于是一個新的主題產生了,對這樣一個有價值意義的生成活動,我們就要大力支持,與孩子共同探討延伸。當時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題,在他們盡興地討論幾分鐘后,我輕輕對他們說:“我們都想知道超市,對嗎?下次老師帶你們去超市里參觀一下,怎么樣?”

  回到幼兒園后,我依據孩子們當前關注的這個熱點問題,依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的,即時反應的、主動的活動優先的原則,和孩子們一起構建了“超市”的系列主題活動。

  第二階段:參觀超市

  我們與班中的個別家長聯系,請他們與我貌同帶領幼兒參觀超市分組進行,每一位家長或老師帶領一組幼兒(4~5人)進行參觀,以幼兒為主,家長與老師的責任主要為引導。

  在參觀過程中,幼兒發現很多問題:

  仇毅辰:為什么摩托車在家樂福就有,在這個華聯超市就沒有呢?引發幼兒討論到超市的“大與小”。

  陳允頡:超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的,都區分開來了。引發幼兒在角色游戲中開設超市,并按照一定分類擺放商品。

  姚昕宇:為什么香腸要放在冷的地方?那個地方叫什么?引發幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。

  在參觀過程中,每一位幼兒都能購買2元的商品,可以自購買,也可以合作購買。有的就一人自購買一件正好2元的商品(劉俊杰糖);有的是一人購買幾件商品,正好2元(徐大治帖

  1.6元+鉛筆0.4元);有的是兩人合作購買4元(陸靜文+姚昕宇圣誕老人4元)……在結帳時,幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

  第三階段:超市的價目表

  劉俊杰:價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色,有的是黃色。為什么?引發幼兒思考優惠的意義。

  幼兒主動詢問售貨員,了解價目牌上的顏色不同所代表的意義;氐接變簣@后,通過討論,加上幼兒已有的購物經驗,使他們更了解了優惠價,知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

  第四階段:超市中的購物袋

  首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同:購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標志……

  幼兒通過觀察對購物袋也產生了許多的問題:

  王開璇(拿出2個聯華超市的購物袋,一大一小):為什么超市的購物袋不是一樣大的呢?購物的數量多少。

  陳允頡(拿著聯華超市的購物袋):這上面的為什么會有英文和數字呢?它們是什么意思?對于數字,幼兒很快就猜出是電話訂購,但英文字母就沒有概念。當教師念了一遍之后,幼兒有了回應,意識到這可能是網址,大家都沒有嘗試過這種方法,于是,決定回家后自己都去試一試。

  購物袋上的電話與網址

  第五階段:環保問題

  幼兒發現很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數字2的標志,都不理解這個標志的含義,于是就通過各個渠道去詢問:上網、查資料庫,詢問父母,終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案:原來這是一個環保標志。幼兒對環保的購物袋展開了討論,了解了一般塑料袋的危害,也引出了我們新的一個主題活動環保。

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