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大班數學教案得數是4的加法

時間:2022-08-14

大班數學教案得數是4的加法

1、大班數學教案得數是4的加法

  根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

  活動目標:

  1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

  2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

  4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

  活動準備:

  3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

  1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3.游戲“對數”

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

  金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

  今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我媚鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現兩個數,提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

  活動自評:

  從活動中發現,幼兒對操作很感興趣,幼兒有創新意識,但少數幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。

2、大班數學教案得數是4的加法

  設計思路:

  根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

  活動目標:

  1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

  2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

  4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

  活動準備:

  3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

  1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

3、大班數學教案教孩子4的加法

  教學目標:

  1.讓幼兒來理解加法的含義

  2.讓幼兒掌握4的加法

  3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力

  教學準備:

  1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

  2、數卡若干(1-----4)

  3、幼兒用書

  教學過程:

  一、碰球游戲:復習4的組成

  二、出示直觀教具,學習4的加法

  1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義

  3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

  4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式,發現他們的秘密。

  三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

  四、玩“誰最快”游戲

  教師出題,幼兒用數卡擺算式,看誰擺得又快又對。

4、大班數學教案得數是4的加法

  設計思路:

  根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

  活動目標:

  1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

  2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

  4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

  活動準備:

  3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

  1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3.游戲“對數”

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

  金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

  今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我媚鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現兩個數,提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

  活動自評:

  從活動中發現,幼兒對操作很感興趣,幼兒有創新意識,但少數幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。

5、大班數學教案5的加法

  活動目標:

  1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關系,學習列出算式。

  2、復習5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。

  3、進一步認薯解“”、“=”號的含義。

  4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

  活動準備:

  1、背景圖一副,動物卡片若干。

  2、教具:數量不等的物體圖片,15數字,加、減、等號各一個。

  3、學具:數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

  活動過程:

  (一)復習5的組成

  幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

  (二)學習5的加法

  1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

  教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

  2、師生一起共同游戲

  師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

  3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

  (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

  1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

  表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

  (2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。

  14=5(集體說一說算式表示的意思)

  (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點

  41=5和14=5,位置換過來了,但是得數是一樣的。

  (三)幼兒操作,并做記錄。

  幼兒根據老師說的情節,用卡片擺出算式,并用作業本把算式寫下來。

  活動評價:

  請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數一數,黑板上一共記錄了幾道算式。

6、大班數學教案4的加法

  教學目標:

  1.讓幼兒來理解加法的含義

  2.讓幼兒掌握4的加法

  3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力

  教學準備:

  1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

  2、數卡若干(1-----4)

  3、幼兒用書

  教學過程:

  一、碰球游戲:復習4的組成

  二、出示直觀教具,學習4的加法

  1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問

  1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

  3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式22=4、31=4(方法同上)

  4、引導幼兒觀察13=4和31=4兩道算式,發現他們的秘密。

  三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

  四、玩“誰最快”游戲

  教師出題,幼兒用數卡擺算式,看誰擺得又快又對

  五、看圖寫算式

  1、讓幼兒書寫加法算式

  2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

  六、教師進行小結

7、大班數學教案4的加法

  教學目標:

  1.讓幼兒來理解加法的含義

  2.讓幼兒掌握4的加法

  3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力

  教學準備:

  1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

  2、數卡若干(1-----4)

  3、幼兒用書

  教學過程:

  一、碰球游戲:復習4的組成

  二、出示直觀教具,學習4的加法

  1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  2、幼兒列算式1+3=4請幼兒說出1、3、4的含義

  3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)

  4、引導幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式,發現他們的秘密。

  三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

  四、玩“誰最快”游戲

  教師出題,幼兒用數卡擺算式,看誰擺得又快又對

  五、看圖寫算式

  1、讓幼兒書寫加法算式

  2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

  六、教師進行小結

8、大班數學教案學習4以內的加法

  設計意圖:

  通常的數學學習都比較枯燥,幼兒對數學不太感興趣,上課的時候經常注意力不集中。如何讓幼兒能對數學產生興趣,是我一直在思考的問題。我發現幼兒對故事是非常感興趣的,而我們在日常生活中有很多事情是涉及到數字問題的,尤其是買東西,對幼兒學習算術非常有幫助,于是本節課我嘗試在數學課中加入故事,讓幼兒邊聽故事邊學數學,讓幼兒感覺到學習數學,其實也是一件很簡單、很快樂的事情。

  活動目標:

  1.通過故事培養幼兒對學習數學的興趣

  2.讓幼兒在聽故事的過程中,理解并學習4的加法

  3.初步學習自己編應用題

  活動準備:

  圖片若干、手偶1個、小熊頭飾1個

  活動過程:

  一、游戲:聽算式做動作

  得數是2:坐下得數是3:起立

  二、在故事中學習4的加法

  師:今天劉老師還請來了幾個算式寶寶,可它們有的點害羞都不敢出來見大家。他們現在藏在了一個故事中,我們一起來找出它們好不好啊?

  故事:

  今天天氣真好,小熊、小狗、小馬、小鴨子4個好朋友想出去買吃的東西。

  1.小熊和小鴨子出門了,小熊說:“天氣真熱啊,我們要買些又好吃又解渴的東西,買什么呢?”小鴨子說:“買冰欺凌吧!”小熊說:“恩,可是我們要買幾個冰欺凌呢?”“哎呀!你真笨!我們一共4個人,當然是買4個啦!”他們走啊走啊,終于看見一家小商店,小熊進來問:“阿姨,請問有沒有賣冰欺凌的啊?”“有”“我要買4個冰欺凌”小熊說。售貨員阿姨幫他們拿出來4個冰欺凌!靶▲喿幽隳2個,我拿2個,好不好啊?”“好吧”小鴨子說!暗鹊,我忘了數數是不是4個了,恩2+2=4,對了!

  2.過了一會,他們把冰欺凌吃完了,可是覺得還不過癮,怎么辦?小熊說:“小鴨子我們再去買些冰欺凌吧?”小鴨子說:“不,我們買些西瓜吧,又大又好吃!”“好吧,我們一起去吧!”小熊和小鴨子一起手拉手的來到商店!鞍⒁,我們要買西瓜!”“你們要買幾個啊?”“我們有4個好朋友,要買4個西瓜!”售貨員阿姨拿出了西瓜,小鴨子拿不動就拿了1個,小熊拿了3個,最后小熊算出1+3=4,一共買了4個西瓜。

  3.西瓜吃完了,4個好朋友肚子有點餓了,于是,小熊和小鴨子又出來幫好朋友買蛋糕吃。他們又來到商店買了4個蛋糕。小熊說:“上次你拿了1個,我拿了3個,這次該換換了,你拿3個,我拿1個好不好啊?”小鴨子說:“好吧,你拿1個,我拿3個,1+3=4,對了,我們走吧!”

  小熊和小鴨子買了蛋糕回去了,他們把蛋糕分下去,一人一個。咦?怎么回事?小熊怎么沒有啊?小鴨子很納悶,難道買錯了嗎?

  小朋友們,我們一起幫他回憶一下好不好啊?

  三、復習4的加法

  第一次:小鴨子2個,小熊2個,一共4個算式2+2=4

  第二次:小鴨子1個,小熊3個,一共4個算式1+3=4

  第三次:小鴨子3個,小熊1個,一共4個算式3+1=4

  四、請幼兒自己編應用題

  師:那個蛋糕哪去了呢?這時候小熊,紅著臉說:“我的肚子太餓了,那個在路上已經讓我吃掉了!”大家聽了以后哈哈的笑起來,原來是這么一回事啊!

  小朋友你們知道故事里這幾個算式寶寶都有誰了嗎?幼答。

  你們真聰明啊!可是啊小熊有點不服氣,他呀想考考大家,給你們出了一道應用題,我們一起來看看他出了一道什么樣的應用題/

  小熊:我跟小鴨子一起去買冰淇凌,我買了2個,他也買了2個,那你知道我們一共買了幾個嗎?

  幼兒答

  小熊:你們真聰明,可是如果我出算式,讓你們來根據算式來編應用題,嘿嘿,你們能做到嗎?(出算式)

  幼兒答。

  五、活動結束。

  游戲:對暗號

  師:小熊難住你們了嗎?(幼答)你們真棒啊!剛才我發現來了幾只壞老鼠,我們一起來把老鼠都抓住好不好啊?一會老師看見老鼠了,就會跟你們對暗號,怎么對呢?就是先聽老師拍手,然后你們接著拍,你們拍手的次數加上老師拍手的次數和起來一共是4下,誰拍對了,我就請他去抓那只大老鼠,好不好啊?

9、大班數學教案得數是4的加法

  根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

  活動目標:

  1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

  2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

  4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

  活動準備:

  3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

  1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3.游戲“對數”

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

  金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

  今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我媚鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現兩個數,提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

  活動自評:

  從活動中發現,幼兒對操作很感興趣,幼兒有創新意識,但少數幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。

10、大班數學教案得數是4的加法

  設計思路:

  根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

  活動目標:

  1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

  2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

  4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

  活動準備:

  3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

  1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。

  2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  嗚…….火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……。

  3、游戲“對數”

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。

  二、創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式。

  金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

  今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我媚鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現兩個數,提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

  活動自評:

  從活動中發現,幼兒對操作很感興趣,幼兒有創新意識,但少數幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。

11、大班數學教案6的加法

  活動目標:

  1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗共同游戲的愉悅。

  活動準備:

  1、教具:實物卡、看圖列算式卡

  2、學具:看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

  活動過程:一、復習6以內數的組成

  1、碰球游戲

  師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  ……

  2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請34位幼兒)。

  二、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  三、分組操作

  (1)看圖列算式(實物卡、數字卡)

  (2)6的組成卡

  (3)看圖分類計數或用算式記錄

  (4)看實物用算式記錄

  (5)算式接龍

  四、總結評價

  集體驗證部分幼兒的操作卡。

  表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。

12、大班數學教案4的加法

  教學目標:

  1.讓幼兒來理解加法的含義

  2.讓幼兒掌握4的加法

  3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力

  教學準備:

  1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

  2、數卡若干(1-----4)

  3、幼兒用書

  教學過程:

  一、碰球游戲:復習4的組成

  二、出示直觀教具,學習4的加法

  1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問

  1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  2、幼兒列算式1+3=4請幼兒說出1、3、4的含義

  3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)

  4、引導幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式,發現他們的秘密。

  三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

  四、玩“誰最快”游戲

  教師出題,幼兒用數卡擺算式,看誰擺得又快又對

  五、看圖寫算式

  1、讓幼兒書寫加法算式

  2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

  六、教師進行小結。

13、大班教案得數是4的加法

  設計思路:

  根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

  活動目標:

  1.復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

  2.通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

  3.使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

  4.培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

  活動準備:

  3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一.復習得數是3以內的加法,復習4的組成

  1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3.游戲“對數”

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二.創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

  金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

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