PPT導航PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

顏色分類黑色PPT橙色PPT紫色PPT藍色PPT黃色PPT紅色PPT綠色PPT彩色PPT

節日圣誕節PPT勞動節PPT清明節PPT教師節PPT國慶節PPT感恩節PPT中秋節PPT父親節PPT

行業科技PPT醫學PPT教育PPT工業PPT金融PPT音樂PPT

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 教案 > 幼兒園教學設計 > 大班教學設計 → 大班數學教案比較輕重

大班數學教案比較輕重

時間:2022-08-14

大班數學教案比較輕重

1、大班數學教案比較輕重

  一、課題:

  數學活動比較輕重

  二、活動目標:

  1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法,并初步學會記錄。

  2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

  三、活動準備:

  1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個。

  2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(內裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。

  四、活動過程:

  1、教師出示兩個蛋殼小娃娃:“今天,老師給小朋友帶來了兩個小娃娃,它們是用什么做的?(蛋)這兩個小娃娃,一個是用蛋做的,一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋?”請一幼兒上前分辨,并說出方法。教師小結:“剛才這方法叫惦一惦!

  2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師:“你們用什么方法分出它的輕重?”啟發幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

  3、教師出示自制的天平稱:“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法!苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請幼兒觀察,哪邊重,哪邊輕。師小結:“玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來!(學習詞匯:垂、翹)

  4、幼兒第一次分組操作活動比較兩種物體輕重。

  (1)請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。

  (2)請幼兒與同伴交流操作結果。

  5、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果,蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?”請一名幼兒用教師的天平稱,共同得出結論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。(學習詞語:不輕不重)

  6、幼兒第二次分組操作活動比較三種物體的輕重。

  (1)請幼兒從小籃子里拿三樣東西比輕重。

  (2)請幼兒記錄操作結果。

2、大班數學教案10以內數的比較

  活動目標:

  1、正確感知10以內物體的數量,探索、發現自然數列的等差關系。

  2、學習用語言表述“x比x多1,x比x少1”。

  活動準備:

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個實物,反面標有相應的數字,每種數字的卡片數量相等。

  2、多媒體音樂

  3、教學ppt。

  活動過程:

  1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

  2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進行講解。

  小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

3、大班數學教案比較輕重

  一、 課題:數學活動比較輕重

  二、 活動目標:

  1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法,并初步學會記錄。

  2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

  三、 活動準備:

  1、 兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個。

  2、 每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(內裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。

  四、 活動過程:

  1、教師出示兩個蛋殼小娃娃:“今天,老師給小朋友帶來了兩個小娃娃,它們是用什么做的?(蛋)這兩個小娃娃,一個是用蛋做的,一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋?”請一幼兒上前分辨,并說出方法。教師小結:“剛才這方法叫惦一惦!

  2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師:“你們用什么方法分出它的輕重?”啟發幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

  3、教師出示自制的天平稱:“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法!苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請幼兒觀察,哪邊重,哪邊輕。師小結:“玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來!(學習詞匯:垂、翹)

  4、幼兒第一次分組操作活動比較兩種物體輕重。

  (1) 請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。

  (2) 請幼兒與同伴交流操作結果。

  5、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果,蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?”請一名幼兒用教師的天平稱,共同得出結論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。(學習詞語:不輕不重)

  6、幼兒第二次分組操作活動比較三種物體的輕重。

  (1) 請幼兒從小籃子里拿三樣東西比輕重。(2) 請幼兒記錄操作結果。

4、大班數學教案區別輕重

  活動目標:

  1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。

  2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神,提高他們解決問題的能力。

  活動準備:

  1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

  2、分組材料:用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

  3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

  活動過程:

  一、教師表演啞劇“舉重”,引出課題:

  1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結果怎樣?你覺得為什么會這樣?

  2、說明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對而言的,需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤,你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?

  二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

  介紹操作方法和記錄要領:

  1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重,并把結果記在對應方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結果又是怎樣的?請你也將結果記在相應的方法欄下面;最后我們再來看看:你幾次比較的結果是否一致?

  2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

  3、匯報并交流:

  你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

  4、操作練習:

  印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

  三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

5、大班數學教案比較粗細

  活動目的:

  1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.

  2.培養觀察,比較能力.

  活動準備:

  準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

  活動過程:

  1、孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細。

  2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

  3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體,知道粗細是相對的。

  4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。

  5、分組操作:

  (1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體,

  (2)、按粗和細把物品分成兩類

  (3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

  (1)給粗細不同的小棒排順序.

  (2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

  延伸:比較周圍環境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

6、大班數學教案測量物體的輕重

  一、活動目標

  1.學習用天平測量物體的輕重。

  2.理解物體的輕重是相對的。

  3.知道物體的大小與輕重不一定成正比。

  二、重點與難點

  1.理解物體輕重的相對性。

  2.理解物體大小與輕重不一定成正比。

  三、材料與環境創設

  1.材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

  2.環境創設:在數學區中放置各種供測量的物品和天平。

  四、設計思路

  本內容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點,設計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產生輕的物體,輕的物體中產生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。

  第二個難點是理解物體大小與輕重的關系。幼兒對物體大小與輕重的關系總是認為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

  五、活動流程

  分類>討論>分類>游戲>排序

  1.通過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。

  (1)在數學區中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個盒子里放兩件物品。

  (2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。

  2.通過討論確定區別輕重的方法。

  (1)出示兩件物品,提問:用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?

  (2)出示輕重差別很小的兩樣東西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

  3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。

  (1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。

  (2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問:這兩樣東西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。

  4.通過游戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。

  出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。

  5.通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

  讓幼兒在數學區中將三個以上的物體按輕重排序,并作好記錄。

7、大班數學教案教案認識時鐘

  活動目標:

  1.通過主題性綜合活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規律。

  2.在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

  活動準備:

  各類時鐘、筐若干(與幼兒人數相符)、音樂磁帶、錄音機

  活動過程:

  1、聽音樂做活動前的熱身運動,師生共同進入活動狀態。

  2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。

  老師:孩子們,你們知道現在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

  3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。

  老師:時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

  4、引導幼兒仔細觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

  老師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧!

  --引導幼兒仔細觀察時鐘,發現問題并想辦法解決問題。

  老師:看看你的時鐘上面有什么?(數字、刻度、時針、分針、秒針)

  你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

  5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作,發現時針、分針運轉的規律。

  老師:時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想,做一做。

  老師:時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說一說)

  老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?

  (時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

  6、師生共同小結?偨Y時針、分針運轉的規律。

  老師:孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)

  7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。

  老師:時鐘可以告訴我們現在是什么時間,那我們就要在什么時間做什么事情,時間離開我們就不會回來了,孩子們,我們一定要愛惜時間。

  活動延伸:

  藝術綜合活動--時鐘

  活動評價:

  我們每天根據時間來做不同的事情,而時鐘就是時間的載體,我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘,初步了解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過活動能愛惜時間,知道時間的珍貴。

  通過本次活動,幼兒對時鐘有了初步的了解和認識,也有了珍惜時間的愿望,從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

  活動反思:

  為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據我們班幼兒的接受能力和水平,我們預舍了本主題活動的目標,在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發展,主要體現在:

  一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合

  綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發,向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時,為幼兒準備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學習、生活有很大幫助,從而激發幼兒學習情趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知。

8、大班數學教案比較輕重

  活動目標:

  1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法,并初步學會記錄。

  2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

  活動準備:

  1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個。

  2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(內裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。

  活動過程:

  1、教師出示兩個蛋殼小娃娃:“今天,老師給小朋友帶來了兩個小娃娃,它們是用什么做的?(蛋)這兩個小娃娃,一個是用蛋做的,一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋?”

  請一幼兒上前分辨,并說出方法。

  教師小結:“剛才這方法叫惦一惦!

  2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

  教師:“你們用什么方法分出它的輕重?”

  啟發幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

  3、教師出示自制的天平稱:“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法!苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請幼兒觀察,哪邊重,哪邊輕。師小結:“玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來!(學習詞匯:垂、翹)

  4、幼兒第一次分組操作活動比較兩種物體輕重。

  (1)請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。

  (2)請幼兒與同伴交流操作結果。

  5、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果,蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?”請一名幼兒用教師的天平稱,共同得出結論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。(學習詞語:不輕不重)

  6、幼兒第二次分組操作活動比較三種物體的輕重。

  (1)請幼兒從小籃子里拿三樣東西比輕重。

  (2)請幼兒記錄操作結果。

9、大班科學教案比較輕重

  幼兒園大班科學教案

  設計意圖

  數學在現實生活中有著廣泛的應用,為了達到“學以致用”的目的,我充分利用教學資源,讓幼兒不斷體驗、感受物體的輕與重,真正讓幼兒感受到數學是來源于生活的。讓幼兒理解物體的輕與重和掌握判斷物體輕與重的方法,同時讓幼兒在這個過程中感受到物體體積大不一定重的道理,以及在不同情況下可采用不同的判斷方法。讓幼兒在自主探索、合作交流中,發現和解決問題,獲得成功的體驗。

  活動目標:

  1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法,并初步學會記錄。

  2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

  活動準備:

  1、一個布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個。

  2、 每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(內裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。

  活動過程:

  1、教師出示一個小娃娃和橘子:

  今天,老師給小朋友帶來了一個布娃娃,它們是用什么做的?(布)這個小娃娃和橘子來比一比哪個重哪個輕?

  請一幼兒上前分辨,并說出方法。

  教師小結:剛才這方法叫惦一惦。

  2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

  教師:你們用什么方法分出它的輕重?

  啟發幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

  3、教師出示自制的天平稱認識并使用測量。

  介紹天平的使用方法

  師:老師手里有一個寶貝,它的名字叫天平,它有一個神奇的本領,可以測量出哪個輕哪個重。

  教師操作:教師在天平稱一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請幼兒觀察,哪邊重哪邊輕。

  師小結:玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來。(學習詞匯:垂、翹)

  4、幼兒分組操作

  師:好,現在要看看你們的本領了,都學會了嗎?請你們也來測測看到底哪個輕哪個重,測出來了后用把結果記錄在記錄表內。教師在一旁巡回指導

  5、師幼一同驗證結果

  師:你們都測量好了嗎?我們一起在來看看你們都猜測量的都對不對。對的表揚,不對的糾正在哪里環節出錯。學會了這個本領在家的時候不知道哪個輕哪個重就可以用這個方法來測量。

  活動反思

  以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

  開始活動時,我出示兩個一樣大小的雞蛋娃娃。其中一個是蛋殼做的。當提出哪個重時有的孩子立刻答出一樣重,因為他認為兩個雞蛋一樣大所以一樣重。我把兩個雞蛋放在孩子們的手中,讓他們感受了一下,他們體驗到了用蛋殼做的輕,實蛋重。我告訴他們這種方法叫掂掂法。

  給孩子們分組,發放物體。讓他們討論比較物體輕重的方法。通過這個活動,他們得出了端一端,提一提,抱一抱等的方法。通過感官去判斷物體的輕重。

  天平測量法,告訴孩子們要準確測量物體的輕重還可以用天平。通過操作發現,(重的一邊垂下來,輕的一邊翹上去。)這一發現是重點也是難點。他們不知道天平的原理,對重的垂下來輕的翹上去這一現象的感知比較模糊。所以在后來通過看圖判斷誰重誰輕的活動時有的幼兒出現了錯誤。

10、小班數學教案比較輕重

  游戲目標:

  1.引導幼兒步入神奇的數學領域。

  2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。

  3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

  游戲準備:

  圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

  玩法指導:

  首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?試一試,完成以上任務后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發,依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。

相關大班教學設計文章 大班教案民族村總結與反思 大班教案燈 大班教案美麗的色塊 大班教案有趣的葉子 大班教案快樂的魚兒 大班教案民族風 大班教案夏天 大班教案春天 大班教案什么是時間 大班教案我們愛祖國 大班教案飛走的歌 大班環保教育教案葉子 大班教案神奇的電 大班教案減少垃圾 大班國慶主題教案我是中國人 大班教案恐龍大聚會

最新文章 謎語大全兒童水果 謎語植物 三角形謎語 成人猜謎語大全及答案 簡單的猜字謎語 卷簾格謎語是什么意思 手指的謎語 壁虎的謎語 給爸爸的一封信百字五十字 給小四班家長朋友的一封信 給西部小朋友的一封信百字 英語老師致家長的一封信 學前班語言教案一等獎 逛商店教案一等獎 致適齡兒童家長的一封信優秀

日本无码αⅴ视频中文字幕
<button id="gik42"><object id="gik42"></object></button>