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大班數學教案量沙

時間:2022-08-14

大班數學教案量沙

1、大班數學教案量沙

  設計思路:

  沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設計了《量沙》這一活動。

  本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統計、比較發現問題、解決問題,從而掌握科學的量沙方法,在教學過程中,充分發揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當地結合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。

  活動目標:

  1、激發幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

  2、引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

  活動準備:

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

  2、幼兒第一次運沙。

  (1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數。

  (2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,并引導幼兒觀察,發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數不一樣)

  (3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運沙,驗證。

  (1)統計運沙次數

  (2)引導觀察數據,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運沙。

  (1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎么樣?

  (2)幼兒操作

  (3)統計數據

  (4)幼兒通過觀察數據得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小,小杯子那一排的數據大……

  教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  5、延伸游戲

  請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

2、大班數學教案大班數學教案--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體_,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的大俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

3、大班數學教案按物體量的差異性排序

  活動目標:

  1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據差異性進行排序。

  2.掌握并發現物體的序列規律。

  3.培養幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數學活動。。

  活動準備:

  課件、地墊20個、數字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。

  活動過程:

  一、導入教學:

  師:今天老師要帶著大家去探險,想去嗎?(想),我們首先要經過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發吧!

  1.放音樂,幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

  2.提出問題:

 、僭诟枨新牭搅耸裁?(音符)②有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。)

 、鬯鼈冇袀秘密,你們發現了嗎?引導幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動作也是從低到高的。

  3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、,和幼兒邊唱邊做手勢。

  二、基本教學1.點課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、就是一組音階由低到高的排序。

  2.示范教學:教師引語:“剛才我們走過了音樂谷,現在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會打開,看,這里有許多的寶石,

 、偬釂枺盒∨笥芽纯此鼈円粯訂?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數量不一樣)對,這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。

 、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

 、埔龑в變河^察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

  (3)念咒語”芝麻開門“,打開智慧之門

  2、游戲《走迷宮》

  智慧之門打開后出現了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達,我為大家準備了鋪路用的材料,請你們來鋪路吧。

 、倮蠋熞龑в變河^察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)

 、谡聿牧,從長到短排序(出示字卡)

 、垆伮罚簭亩痰介L搭,每一塊搭時要拐彎(出示字卡)

 、芤黄鹱呙詫m3、集體游戲《給數字排序》

 、偃≈腔酃,把每一塊材料取下來,后面有數字

 、谧鲇螒,請黃色數字寶寶到里圈,按1---10排隊。

 、劾^續游戲,請紅色數字到里圈,按10---1排隊。

  三、自主操作

  1、幼兒自主選學具。

  2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。

  3、看屏幕說規律。

  四、結束

  1、以時鐘做結束語,幼兒用肢體表現。

  2、隨音樂走出活動室.

4、大班數學教案教孩子5的加法教案

  活動目標:

  1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關系,學習列出算式。

  2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

  3、進一步認薯解“ ”、 “=”號的含義。

  4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

  活動準備:

  1、背景圖一副,動物卡片若干。

  2、教具:數量不等的物體圖片,15數字,加、減、等號各一個。

  3、學具:數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

  活動過程:

  (一)復習5的組成

  幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

  (二)學習5的加法

  1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

  教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

  2、師生一起共同游戲

  師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

  3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

  (1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

5、大班數學教案量沙

  設計思路:

  沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設計了《量沙》這一活動。

  本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統計、比較發現問題、解決問題,從而掌握科學的量沙方法,在教學過程中,充分發揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當地結合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。

  活動目標:

  1、激發幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

  2、引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

  活動準備:

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

  2、幼兒第一次運沙。

  (1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數。

  (2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,并引導幼兒觀察,發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數不一樣)

  (3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運沙,驗證。

  (1)統計運沙次數

  (2)引導觀察數據,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運沙。

  (1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎么樣?

  (2)幼兒操作

  (3)統計數據

  (4)幼兒通過觀察數據得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小,小杯子那一排的數據大……

  教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  5、延伸游戲

  請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

6、大班數學教案量量我的身高

  活動目標:

  了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

  活動準備:

  塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

  活動過程:

  1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發現小朋友都長高了。

  2、設置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準確的知道它是最高的呢?

  3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。

  4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。

  5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。

  6、引發新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現在知道了誰最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?

  活動結束

  小朋友一起探討。

7、大班數學教案教案認識時鐘

  活動目標:

  1.通過主題性綜合活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規律。

  2.在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

  活動準備:

  各類時鐘、筐若干(與幼兒人數相符)、音樂磁帶、錄音機

  活動過程:

  1、聽音樂做活動前的熱身運動,師生共同進入活動狀態。

  2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。

  老師:孩子們,你們知道現在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

  3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。

  老師:時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

  4、引導幼兒仔細觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

  老師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧!

  --引導幼兒仔細觀察時鐘,發現問題并想辦法解決問題。

  老師:看看你的時鐘上面有什么?(數字、刻度、時針、分針、秒針)

  你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

  5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作,發現時針、分針運轉的規律。

  老師:時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想,做一做。

  老師:時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說一說)

  老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?

  (時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

  6、師生共同小結?偨Y時針、分針運轉的規律。

  老師:孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)

  7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。

  老師:時鐘可以告訴我們現在是什么時間,那我們就要在什么時間做什么事情,時間離開我們就不會回來了,孩子們,我們一定要愛惜時間。

  活動延伸:

  藝術綜合活動--時鐘

  活動評價:

  我們每天根據時間來做不同的事情,而時鐘就是時間的載體,我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘,初步了解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過活動能愛惜時間,知道時間的珍貴。

  通過本次活動,幼兒對時鐘有了初步的了解和認識,也有了珍惜時間的愿望,從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

  活動反思:

  為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據我們班幼兒的接受能力和水平,我們預舍了本主題活動的目標,在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發展,主要體現在:

  一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合

  綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發,向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時,為幼兒準備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學習、生活有很大幫助,從而激發幼兒學習情趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知。

8、大班數學教案量沙

  設計思路:

  沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設計了《量沙》這一活動。

  本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統計、比較發現問題、解決問題,從而掌握科學的量沙方法,在教學過程中,充分發揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當地結合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。

  活動目標:

  1、激發幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

  2、引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

  活動準備:

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

  2、幼兒第一次運沙。

  (1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數。

  (2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,并引導幼兒觀察,發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數不一樣)

  (3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運沙,驗證。

  (1)統計運沙次數

  (2)引導觀察數據,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運沙。

  (1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎么樣?

  (2)幼兒操作

  (3)統計數據

  (4)幼兒通過觀察數據得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小,小杯子那一排的數據大……

  教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  5、延伸游戲

  請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

9、大班音樂教案小雨沙沙

  情況分析:

  近幾年來,我園在音樂教育領域的教學步子大、成效好。對節奏樂、音樂欣賞、韻律活動等大家都已有了清晰的思路,而對歌唱活動探索較少。大家普遍認為歌唱活動教的方法單一,學的方法機械,幼兒演唱的興趣不高,演唱的水平不夠。而歌唱活動在音樂教育中占有十分重要的地位。因此,我想借這個機會對歌唱活動作一小小嘗試,以起到拋磚引玉的效果。

  歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結構短小工整,音調親切自然,似在輕輕訴說;歌詞形象生動,似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃,已懂得一些簡單的歌唱知識和技能,因此設計了本次活動。

  活動目標:

  1、讓幼兒在感受曲調、歌詞、節奏的基礎上學唱歌曲。

  2、引導幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。

  3、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解, 創造性地選擇演唱形式來演唱,并能在集體歌唱活動中控制和調節自己的聲音,使之與他人相協調。

  活動準備:

  1、與歌詞相適應的圖一幅。

  2、歌詞與節奏卡。

  3、“小雨”“種子”的手飾若干。

  4、錄音機及磁帶。

  活動過程:

  1、練聲。

  以歌曲中的一句作為練聲曲,師生問好。

  (練聲曲是陌生的,但是在老師的引導下,幼兒能夠回答,而且起到了熟悉旋律的效果,為歌唱打好基礎。)

  2、談話導入活動。

 、俅禾旖洺O滦∮,你們聽過小雨聲嗎?誰會用聲音來學一學?

 、谡l會用動作來表現下小雨?

 、畚覀円黄饋沓∮臧!

  (用聲音模仿小雨聲,用動作表現下小雨,用歌聲哼唱小雨聲,不僅是引子導入活動,更是為后面學唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。)

 、苷l喜歡下小雨?為什么?

  (通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理,同時該問題也起到了承上啟下的作用。)

  3、學習歌曲。

 、俪鍪緢D,引出歌詞,欣賞歌詞。

  (春雨綿綿、種子發芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現實世界。在此基礎上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解,而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。)

 、诔鍪竟澴嗫,引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

  (有節奏的朗誦是一種由語言和音樂相結合的藝術形式。由于節奏比較簡單,又沒有旋律,幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學唱歌曲作準備。)

 、劾蠋熖峁┣{,讓幼兒自己將歌詞填進去并嘗試著唱出來。

  (由于前面的練聲、哼唱,幼兒對歌曲旋律已有些熟悉,加上幼兒已能有節奏地朗誦歌詞,讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學會的,積極性會更高,同時又培養了他們主動學習的能力。)

 、茉谛蕾p歌曲錄音的基礎上,能用正確的方法和情緒演唱。

  (欣賞錄音,既讓幼兒的嗓子得到休息,又能學習他人好的演唱方法,不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。)

  4、引導幼兒創造性地選擇演唱的形式并演唱。

  (長時間地用同一形式演唱歌曲,幼兒易于疲勞,會抑制幼兒學習的積極性。這樣的歌唱活動過于單調,不夠深入,也很難培養幼兒較好的音樂素質。通過讓幼兒來創造性地設計演唱形式,不僅進一步激發了幼兒的學習興趣,同時也將本次活動向深度推進。)

  5、給歌曲起題目。

  6、戴上手飾,聽著錄音表演歌曲。

  (讓幼兒戴上小雨、種子的手飾,聽著錄音來表演,會給幼兒一種身臨其境的感覺,能讓幼兒充分地表達情感,同時,這環節又能將本次活動推向高潮。)

  7、活動延伸。

 、俟澴嗫案柙~放入音樂區,讓幼兒根據自己的需要選擇演唱形式并演唱。

 、诠膭钣變簞摼幐柙~。

  附歌曲       小雨沙沙

  1=D2/4

  5  3│5  3│11 1│ 11 1│

  ─   ─

  小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,

  6  4│6  4│22 2│ 22 2│

  ─   ─

  小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,

  53  3│53 56│ 5│

     ─ ─

  哎呀呀,雨水真正 甜,

  53  3│ 21  23 │ 1‖

  ─    ─  ─

  哎喲 喲,我要 快發  芽。

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