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小學特長生培養和后進生轉化教學計劃

時間:2022-08-14

小學特長生培養和后進生轉化教學計劃

1、小學特長生培養和后進生轉化教學計劃

一、后進生轉化措施

1、取得任課教師的協助,學生家長的配合(經常上門家訪)。

2、感情投資

(1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活。

(2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關注后進生的.學習

A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。

B、課后作業的布置與眾不同。

c、作業盡量面批。

D、利用課余時間輔導功課。

3、堅持不懈,持之以恒。

后進生的思想波動較大,各方面表現反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

二、特長生培養措施

1、加強對優秀生的思想教育。

優秀生學習成績好,經常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優秀生的培養和教育。

2、要適當評價,正確引導。

教師對優秀生的評價要有針對性和適當性,對優秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。

優秀生應作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優秀生愿意與同學交往,取長補短。

4、鼓勵學生質疑

愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發現”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環節,創造一個讓學生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學習、提高。

5、在教學中滲透課外知識

成績好的學生,有一定的學習基礎和學習能力,不滿足于課內的知識,對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點,可結合課本的知識,適當插入相關的課外知識,并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時,擴大知識面,盡量滿足優秀生的求知欲望。

6、課余時間為優秀生作學習指導

優秀生在學習中喜歡質疑,可利用課下時間對學習方法進行指導,使他們的學習興趣和積極性持續,能在無教師指導的情況下,也能學習更深的知識,自己解決疑難問題。

2、小學特長生培養和后進生轉化教學計劃

一、后進生轉化措施

1、取得任課教師的協助,學生家長的配合(經常上門家訪)。

2、感情投資

(1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活。

(2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關注后進生的學習

A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。

B、課后作業的布置與眾不同。

c、作業盡量面批。

D、利用課余時間輔導功課。

3、堅持不懈,持之以恒。

后進生的思想波動較大,各方面表現反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

二、特長生培養措施

1、加強對優秀生的思想教育。

優秀生學習成績好,經常得到學生的`贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優秀生的培養和教育。

2、要適當評價,正確引導。

教師對優秀生的評價要有針對性和適當性,對優秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。

優秀生應作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優秀生愿意與同學交往,取長補短。

4、鼓勵學生質疑

愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發現”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環節,創造一個讓學生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學習、提高。

5、在教學中滲透課外知識

成績好的學生,有一定的學習基礎和學習能力,不滿足于課內的知識,對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點,可結合課本的知識,適當插入相關的課外知識,并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時,擴大知識面,盡量滿足優秀生的求知欲望。

6、課余時間為優秀生作學習指導

優秀生在學習中喜歡質疑,可利用課下時間對學習方法進行指導,使他們的學習興趣和積極性持續,能在無教師指導的情況下,也能學習更深的知識,自己解決疑難問題。

3、小學后進生轉化教學計劃

十個手指伸出來都有長短,更何況一個班級的幾十名學生呢?后進生轉化一直是教育教學中的重點!捌站拧边^后,農村一些兒童在沒有接受很好的學前教育就進入了小學,這樣就使得學生學習成績良莠不齊,存在著很大地差距。筆者探索著從以下幾個步驟去實施轉化后進生。

第一步,教師要敢于面對現實,承認你所教的班級存在著后進生。

一個教師當他接手一個班集體時,首要問題是摸清楚學生的素質結構,做到心中有數,有利于因材施教。對于班級中的后進生,教者切不能嫌棄他們,應該有一個正常健康的心態對待這些學生,讓他們得到優生同樣的待遇。只有敢于面對后進生的教師才可能有計劃、有信心地完成后進生轉化工作。

第二步,讓后進生有充分表現的`機會。每個人都自尊心,而學習成績較差的學生就更需要別人對其進步的肯定。課堂上,教師應把問題分幾個檔次,要運用鼓勵性的語言、手勢、眼神來讓這些后進生有一塊發言的天地,消除他們的恐懼感、自悲心理;答對了問題或那怕答錯了,教師都應該給予他們一些夸張式的表揚:如全班同學鼓掌,向全體同學宣布該生有了很大的進步之類的話。課下,師生之間要擺脫“成績”的陰影,互相溝通,多多彼此間促膝談心,做做游戲,畫畫什么都可以的,這樣的目的是為了消除后進生“處”的心理,這么一來,把純粹的師生關系向前推進了一大步,變成了朋友關系。作為朋友,教者再曲徑通幽地鼓勵這些學生樹立學習的信心,課后輔導也就會事半功倍。

第三步,循序漸進,有計劃地進行補缺補差工作。首先教師要降低后進生的學習要求,根據個人的基礎而定出由淺入深地學習計劃。這樣既減輕了教師的教學負擔,又可以增強后進生的學習興趣;其次,放慢學習節奏,以防止求多求快,讓后進生慢慢地消化吸收所學的知識。

第四步,與家長取得聯系,交換相互間看法。一個成功的人士,多一次,少一次稱贊可能會無所謂的,而一個弱者,那怕是一次小小的表揚也許會欣喜若狂,銘記在心的。所以說,當你班上的后進生有了點滴的進步,教師除了在班上給以表揚外,還應當及時通報給學生的家長,與家長相互交換意見。一則讓這些后進生有一種成就感;同時,從家長反饋的信息,教師可相應地調整教育教學方法。學校和家庭相結合,立體多方位地培養后進的學習興趣,漸漸地摘掉“后進生”的帽子,這一點尤為重要。

總之,教師要敢于面對后進生,要有恒心搞好轉化工作。

4、小學后進生轉化教學計劃

一、指導思想:

以新課程促進課程,全面改進教學方法,全面提高教育教學質量,全面落實素質教育,培養學生技能,讓學生全面發展,照顧學生的全體,提優補差,使班級學生數學技能和思維均衡發展,為創造和諧班級而努力。

二、學情分析:

本年級大多數學生學習數學的積極性較高,數學思維能力強,學習成績較好,但是也有部分學生學習基礎差,學習習慣不好,經常不完成作業,成績不好。主要有下列同學:丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學,教師必須更加努力,必須樹信心,爭取時間,采取一定的措施來幫助他們改正學習態度,講究學習方法,快步提高成績。

三、轉化目標

1、加強對素質教育內涵的理解,樹立正確的教育觀。

2、以心理健康教育為切入點,努力探索后進生轉化工作的新路子。

3、加強管理,努力提高后進生轉化工作的實效性。

4、優化課堂教學,激發學生學習興趣大面提高教學質量。

四、輔導措施:

1、認真研究學情,關注他們的學習動態,輔導做到心中有數,有的放矢。

2、積極學習新的課程標準,耐心細致的引導他們,了解他們的學習環境,因材施教,因人施教。

3、實施培優補缺工作,采用結對子,一幫一的形式讓優生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學質量。

4、及時發現問題,及時采取不救措施,作業采用面批形式為主。

5、愛護學生,突現學生的主體作用,關心他們的學習和生活,以引導為主。

5、后進生轉化教學計劃

一、情況分析:

從平時表示發現本班后進生占有一定的比例。造成他們成果差的原因是多方面的;A差,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學習,更重要的是學生缺乏齡的比較多等等綜合因素。這局部學生大多有一起的特點,主要表示為:

(一)自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而發生自自棄心理,總覺得自身低人一等。

(二)作業完成得較差,怕受批評又學會了撒謊,上課發言也不積極。針對這一情況,我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。

二、具體工作目標和措施:

(一)發現閃光點,發明勝利的機會。

對學習有困難的同學,要積極引導他們參與教學活動,多鼓勵他們,發現閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你做得很好,老師喜匯……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的'基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才干促進學生學業的進步和思想的轉化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓后進生充沛發展自身的才干,充沛展示自身的優點。比方在平時的作業訓練中,我總是把機會留給后進生,讓他們在課堂中找到自信。這樣,在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

(二)用愛心去溫暖,用耐心去呵護。

多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重保護他們。在課堂上優先對待他們,不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時,教師要有涵養,不要急躁激動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處置。

(三)教給方法,提高興趣。

后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:進行簡單的字詞訓練時,定時到老師處進行信息反饋,檢查復習效果,和時在班里褒揚鼓勵。亦可求助于成果好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄謄寫寫,在班級中讓他們幫老師打掃衛生,為班級做點事,亦即從側面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關學習的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

(四)結對協助,齊抓共管。

充沛發揮家長學校的管理作用,與家長多聯系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的協助,選擇一個學習尖子生和他們結對,進行一對一地協助,并且做到教師在課后對他們進行輔導。

(五)鍥而不舍,鞏固習慣。

后進生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此,在轉化過程中,后進生故態復萌,出現多次反復,是一種正,F象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必需遵循教育規律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生堅持不時前進的勢頭。

“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉化過程中,只要遵循教育規律,了解學生心理,從他們的年齡特點動身,鍥而不舍,就一定會有所收獲。

6、后進生轉化教學計劃

任何一個學校,任何一個班級,都不同程度地存在著一定數量的后進生,但素質教育是面向全體而不是面向少數學生!昂筮M生”學習成績差的原因在于他們普遍存在著一種失敗者心態,自信不足。導致學習動力喪失的原因在于學習進程中反復經歷失敗,產生了消極心理狀態。所以要根據不同學生的實際,促進他們全體發展。本學期結合學生實際情況,針對后進生的特點將做幾項工作:

1、和諧的師生關系,是轉化“后進生”的切入點。

教師對學生的期望在很大程度上能促進學生自己提高。良好師生關系的核心是教師對學生發自心底的愛,教師要以熱烈的愛關心“后進生”的生活和學習,讓后進生感到老師沒有歧視他們,進而幫助后進生分析他們的心理品質,向他們說明差距主要不在智力,而關鍵是他們缺乏對自己的信心與對未來的希望,從而增強“后進生”的信心

2、正確對待由不同情況造成的學生個別差異。

承認學生的個別差異。由于每個兒童的先天素質和后天影響在事實上存在著一定的差別,這種差別的結果必然要反映為他們在學習興趣和動機、學習氣質和能力、學習方法和習慣等方面的個別差異,所以,在教學中對上課不認真聽課,思想老開小差,考試成績不合格的學生做到了嚴格要求不放松;對基礎較差的做到有的放失的耐心補償;

3、正確處理統一要求與因材施教的關系。

簡單問題,多給基礎差的學生。給他們布置一些和優生不一樣的簡單的作業;課下多輔導,以優幫差。主要提高這部分學生對美術的興趣。

4、培養良好的學習習慣。

結合課堂教學,有意識地培養學生認真的學習態度,立思考、不畏困難的精神,養成自己立思考、聽講認真、答問井井有條,以及課前自覺預習、課中主動參與、課后及時復習的良好學習習慣。

5、教給學生學習方法,讓他們學會學習。

引導學生掌握一些基本的學習方法,讓他們從小學會學習,這既是未來社會對基礎教育的客觀要求,也是素質教育必須完成的一項基本任務。所以在教學中我高度重視學習方法的教學,讓學生切實掌握一些基本的學習方法,如實際操作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統整理知識等方法。

6、多一點幫助與引導。

教學過程中,幫助學生檢視和反思自我,明確自己想要學習什么和獲得什么,確立能夠達成的目標;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設計恰當的學習活動和行之有效的學習方式;幫助和維持學習過程中積極的心理氛圍等也是我們的重要職責。

7、轉化后進生教學計劃

后進生轉化工作是班級工作的重要環節,是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、持之以恒,后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上,要不但發現他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使后進生擺脫后進,趕上其他同學,為此我特制定后進生轉化計劃:

一、本班學生分析

本班共有學生xx名,后進生主要后進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此,轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。

二、轉化目標

1、上課認真聽講,認真及時完成作業,能圓滿完成學習任務,養成良好的學習習慣。

2、養成良好的思想素質,尊敬老師,團結同學,樂于助人,積極維護集體榮譽。

3、注重發展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。

4、使本班后進生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態度,增強自信心和學習積極性。

三、轉化措施

后進生轉化工作將從以下幾個方面入手:

1、擦亮后進生的閃光點

沒有疑問,后進生的學習是不盡人意的,成績多表現為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調皮,因而后進生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,比如對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復,看到了自己的進步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達到轉化的目的。

2、用耐心作為轉化的保證

后進生的形成,并非一朝一夕的事情,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,所以要他們轉化,也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。

3、做好日常學習的督促

后進生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比較散漫,我將認真督促他們努力,在學習上下工夫。我打算從作業方面入手,要求后進生完成他們力所能及的作業,并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養成好習慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學習的積極性,從而達到轉化的目的。

四、實行“優生帶差生”活動

利用同桌的優勢,讓好學生管好后勁生,讓同學們互相幫助,增強集體觀念,發揚團隊精神,促進后進生的轉化。

五、作好學校和家長之間的紐帶

要想把后進生轉化過來,家長也是一個關鍵的因素,沒有家長的密切配合,后進生是無法教育的。所以,今后的教育教學工作中,我將加強和家長的溝通和聯系,及時將學生的思想情況和上課表現反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現,并要求家長對自己的孩子加強輔導,以消化在校學習的各科知識。

以上就是我這個學期后進生轉化工作計劃,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。

8、轉化后進生教學計劃

一、情況分析:

從平時表示發現本班后進生占有一定的比例。造成他們成果差的原因是多方面的;A差,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學習,更重要的是學生缺乏齡的比較多等等綜合因素。這局部學生大多有一起的特點,主要表示為:

(一)自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而發生自自棄心理,總覺得自身低人一等。

(二)作業完成得較差,怕受批評又學會了撒謊,上課發言也不積極。針對這一情況,我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。

二、具體工作目標和措施:

(一)發現閃光點,發明勝利的機會。

對學習有困難的同學,要積極引導他們參與教學活動,多鼓勵他們,發現閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你做得很好,老師喜匯……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才干促進學生學業的進步和思想的轉化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓后進生充沛發展自身的才干,充沛展示自身的優點。比方在平時的作業訓練中,我總是把機會留給后進生,讓他們在課堂中找到自信。這樣,在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

(二)用愛心去溫暖,用耐心去呵護。

多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重保護他們。在課堂上優先對待他們,不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時,教師要有涵養,不要急躁激動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處置。

(三)教給方法,提高興趣。

后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:進行簡單的字詞訓練時,定時到老師處進行信息反饋,檢查復習效果,和時在班里褒揚鼓勵。亦可求助于成果好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄謄寫寫,在班級中讓他們幫老師打掃衛生,為班級做點事,亦即從側面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關學習的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

(四)結對協助,齊抓共管。

充沛發揮家長學校的管理作用,與家長多聯系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的協助,選擇一個學習尖子生和他們結對,進行一對一地協助,并且做到教師在課后對他們進行輔導。

(五)鍥而不舍,鞏固習慣。

后進生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此,在轉化過程中,后進生故態復萌,出現多次反復,是一種正,F象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必需遵循教育規律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生堅持不時前進的勢頭。

“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉化過程中,只要遵循教育規律,了解學生心理,從他們的年齡特點動身,鍥而不舍,就一定會有所收獲。

9、轉化后進生教學計劃

一、指導思想:

以新課程促進課程,全面改進教學方法,全面提高教育教學質量,全面落實素質教育,培養學生技能,讓學生全面發展,照顧學生的全體,提優補差,使班級學生數學技能和思維均衡發展,為創造和諧班級而努力。

二、學情分析:

本年級大多數學生學習數學的積極性較高,數學思維能力強,學習成績較好,但是也有部分學生學習基礎差,學習習慣不好,經常不完成作業,成績不好。主要有下列同學:丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學,教師必須更加努力,必須樹信心,爭取時間,采取一定的.措施來幫助他們改正學習態度,講究學習方法,快步提高成績。

三、轉化目標:

1、加強對素質教育內涵的理解,樹立正確的教育觀。

2、以心理健康教育為切入點,努力探索后進生轉化工作的新路子。

3、加強管理,努力提高后進生轉化工作的實效性。

4、優化課堂教學,激發學生學習興趣大面提高教學質量。

四、輔導措施:

1、認真研究學情,關注他們的學習動態,輔導做到心中有數,有的放矢。

2、積極學習新的課程標準,耐心細致的引導他們,了解他們的學習環境,因材施教,因人施教。

3、實施培優補缺工作,采用結對子,一幫一的形式讓優生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學質量。

4、及時發現問題,及時采取不救措施,作業采用面批形式為主。

5、愛護學生,突現學生的主體作用,關心他們的學習和生活,以引導為主。

10、高三音樂特長生教學計劃

做好音樂特長生的輔導教學計劃,是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多,也都以聲樂為主項,但只要認真做好輔導計劃,落實好每個教學計劃的實施,我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。

一、教學用書

教學大綱:普通高等學校招生音樂專業考試大綱;

聲樂卷:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

視唱練耳卷:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

基本樂理倦:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

李重光:《音樂理論基捶人民教育出版社

其它:河北省音樂統考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。

二、聯考分析

我省2011年音樂高考分值做了調整,專業滿分為200分,其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計2011年我省音樂專業錄取控制線,本科聲樂150——160分以上、?坡晿120分以上。

前幾年我省的音樂考生文化課控制線,本科基本控制在301分以上,?苹究刂圃240分以上。

音樂高考錄取方法是以專業排名,文化成績達線即可。

2011年我省的音樂高考大約仍在1月份進行,要想考上理想的音樂大學,既取決于學生自身的勤奮努力,又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。

三、教學實施:

以聲樂教學為主,以樂理、聽音、視唱為輔,全面開展系統訓練。

1、聲樂教學:

學生分析:民族唱法學生1位,美聲唱法學生4位,通俗唱法學生2位

聲樂教師:本學期聲樂教師公開課兩次。

總課時計劃180節,其中歌唱技巧發聲訓練課40節,新歌練習50節,一對一聲樂輔導課一人一周一節。

發聲練習15條,要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。

每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌,一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲,以備高考之用。

重點重視:重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。

10月下旬進入高考備戰,每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習,師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練,啟示引導注意事項。

教學方法:因人而異,張揚個性。

2、樂理教學:

樂理卷:總課時計劃60節。

要系統地講課,作業盡可能當堂完成,使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論,多做練習。有系統地做實戰練習,有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份≈理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基捶和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。

側重點:將習題答在試卷上,對照標準答案做認真細致地分析。

3、聽音練耳教學

總課時計劃60節。

教學過程:

(a)、聽單音音程(用所有自然音程比較、聽辯)

(b)、聽音階(自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式)

(c)、聽和弦(原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦)

(d)、聽節奏聽拍號(2/4 3/4 4/4 3/8等,書寫基本節奏型)

(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表,在基本節奏型上寫出旋律)

檢查方法:讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上,當堂批改校正。

4、視唱教學

除聲樂課外,視唱也是重中之重的學習,學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助,教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。

視唱總課時計劃120節。

從視唱卷118條練到335條,共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。

從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。

教學

提示:練習每條視唱時,都要先放慢速度模唱跟進,力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當。

11、高三音樂特長生教學計劃

做好音樂特長生的輔導教學計劃,是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多,也都以聲樂為主項,但只要認真做好輔導計劃,落實好每個教學計劃的實施,我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。

一、教學用書

教學大綱:普通高等學校招生音樂專業考試大綱;

聲樂卷:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

視唱練耳卷:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

基本樂理倦:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

李重光:《音樂理論基捶人民教育出版社

其它:河北省音樂統考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。

二、聯考分析

我省2011年音樂高考分值做了調整,專業滿分為200分,其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計2011年我省音樂專業錄取控制線,本科聲樂150——160分以上、?坡晿120分以上。

前幾年我省的.音樂考生文化課控制線,本科基本控制在301分以上,?苹究刂圃240分以上。

音樂高考錄取方法是以專業排名,文化成績達線即可。

2011年我省的音樂高考大約仍在1月份進行,要想考上理想的音樂大學,既取決于學生自身的勤奮努力,又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。

三、教學實施:

以聲樂教學為主,以樂理、聽音、視唱為輔,全面開展系統訓練。

1、聲樂教學:

學生分析:民族唱法學生1位,美聲唱法學生4位,通俗唱法學生2位

聲樂教師:本學期聲樂教師公開課兩次。

總課時計劃180節,其中歌唱技巧發聲訓練課40節,新歌練習50節,一對一聲樂輔導課一人一周一節。

發聲練習15條,要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。

每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌,一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲,以備高考之用。

重點重視:重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。

10月下旬進入高考備戰,每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習,師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練,啟示引導注意事項。

教學方法:因人而異,張揚個性。

2、樂理教學:

樂理卷:總課時計劃60節。

要系統地講課,作業盡可能當堂完成,使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論,多做練習。有系統地做實戰練習,有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份≈理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基捶和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。

側重點:將習題答在試卷上,對照標準答案做認真細致地分析。

3、聽音練耳教學

總課時計劃60節。

教學過程:

(a)、聽單音音程(用所有自然音程比較、聽辯)

(b)、聽音階(自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式)

(c)、聽和弦(原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦)

(d)、聽節奏聽拍號(2/4 3/4 4/4 3/8等,書寫基本節奏型)

(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表,在基本節奏型上寫出旋律)

檢查方法:讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上,當堂批改校正。

4、視唱教學

除聲樂課外,視唱也是重中之重的學習,學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助,教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。

視唱總課時計劃120節。

從視唱卷118條練到335條,共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。

從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。

教學

提示:練習每條視唱時,都要先放慢速度模唱跟進,力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當。

12、高三音樂特長生教學計劃

做好音樂特長生的輔導教學計劃,是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多,也都以聲樂為主項,但只要認真做好輔導計劃,落實好每個教學計劃的`實施,我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。

一、教學用書

教學大綱:普通高等學校招生音樂專業考試大綱;

聲樂卷:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

視唱練耳卷:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

基本樂理倦:高考音樂強化訓練,湖南文藝出版社

李重光:《音樂理論基捶人民教育出版社

其它:河北省音樂統考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。

二、聯考分析

我省20xx年音樂高考分值做了調整,專業滿分為200分,其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計20xx年我省音樂專業錄取控制線,本科聲樂150——160分以上、?坡晿120分以上。

前幾年我省的音樂考生文化課控制線,本科基本控制在301分以上,?苹究刂圃240分以上。

音樂高考錄取方法是以專業排名,文化成績達線即可。

20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進行,要想考上理想的音樂大學,既取決于學生自身的勤奮努力,又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。

三、教學實施:

以聲樂教學為主,以樂理、聽音、視唱為輔,全面開展系統訓練。

1、聲樂教學:

學生分析:民族唱法學生1位,美聲唱法學生4位,通俗唱法學生2位

聲樂教師:本學期聲樂教師公開課兩次。

總課時計劃180節,其中歌唱技巧發聲訓練課40節,新歌練習50節,一對一聲樂輔導課一人一周一節。

發聲練習15條,要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。

每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌,一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲,以備高考之用。

重點重視:重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。

10月下旬進入高考備戰,每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習,師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練,啟示引導注意事項。

教學方法:因人而異,張揚個性。

2、樂理教學:

樂理卷:總課時計劃60節。

要系統地講課,作業盡可能當堂完成,使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論,多做練習。有系統地做實戰練習,有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份≈理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基捶和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。

側重點:將習題答在試卷上,對照標準答案做認真細致地分析。

3、聽音練耳教學

總課時計劃60節。

教學過程:

(a)、聽單音音程(用所有自然音程比較、聽辯)

(b)、聽音階(自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式)

(c)、聽和弦(原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦)

(d)、聽節奏聽拍號(2/43/44/43/8等,書寫基本節奏型)

(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表,在基本節奏型上寫出旋律)

檢查方法:讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上,當堂批改校正。

4、視唱教學

除聲樂課外,視唱也是重中之重的學習,學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助,教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。

視唱總課時計劃120節。

從視唱卷118條練到335條,共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。

從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。

教學

提示:練習每條視唱時,都要先放慢速度模唱跟進,力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當。

13、高三音樂特長生教學計劃

做好音樂特長生的輔導教學計劃是當前首要任務,盡管我校生源不算好,但只要認真做好輔導計劃,落實好每一個教學計劃的實施,我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績。目前在校高三音樂生共十名,都以主修器、聲樂為主。

一、教學用書

教學大綱:南師大《走進音樂殿堂》21世紀出版《音樂高考必讀》

樂理:李重光《音樂理論基礎》湖南文藝《基礎樂理卷》湖南文藝《基本樂理模擬試題及答案》

視唱、練耳:湖南文藝《視唱練耳卷》

音樂欣賞:人教版初中音樂課本六冊和高中音樂課本

其他:江蘇省音樂統考歷年高考試卷

聲樂專業:湖南文藝《聲樂卷》等,鋼琴:哈農、車爾尼、鋼基、考級作品等。

二、教學計劃

音樂高考專業分共390分,260分的專項分,130分視唱練耳、樂理和欣賞,前幾年文化課要求大概在230—240左右,音樂高考錄取以專業排名,文化成績達線即可,今年考試時間提前到12月9號進行。這對于只有一年學習的學生,要想考上音樂類大學難度確實是很大的,這本身也要決定于學生自身的'勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關注。

目前暑假補課的時間占主要時間,開學后每天利用半天時間上視唱樂理,專項課需安排其他時間單人單課,時間待定,專項課需要安排一周2節。暑假期間已經將樂理課程全部結束,后期將以做大量試題和往年試卷為主。視唱練耳課教學計劃如下:

(一)、前3周

1、音程與音階:音程比較、音程聽辯、音階(自定級別自然大小調)

2、和弦:

和弦聽辯、和弦進行、音束和弦(和聲音程聽寫)

3、節奏:

拍號聽辯、節奏聽寫、基本節奏型、基本節奏型聽寫、節奏模仿音高和旋律

4、旋律聽寫

音程與音階:練習時放慢速度跟唱

5、相關視唱:《走進音樂殿堂》所有樂譜

(二)、后3周

1、音程比較、音程聽辯(自定級別大小音程和純音程)

2、音階(自定級別自然、和聲、旋律小調)、

3、和弦:練習時放慢速度跟唱

4、和弦聽辯(自定級別大小3和弦)

5、節奏:練習時放慢速度跟唱

拍號聽辯基本節奏型

基本節奏型聽寫

音高和旋律:將答案在練習本上抄寫

旋律聽寫

6、相關視唱:(《走進音樂殿堂》所有往屆高考卷

重點難點:4、5、6、7度;大小3和弦;基本節奏型聽寫;旋律聽寫

(三)總復習

做相關的模擬題和歷年高考試卷

三、教學措施:

(一)、聲樂教學

1、落實好上課時間,要求學生保證完成老師布置的作業。

2、要求學生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。

3、要求學生重視咬字與發生的正確配合。

(二)、視唱練耳

1、這是除聲樂外的一項重中之重的學習,在視唱教學中注意讓學生唱好音程練習,以便在學習視唱中唱準音準節奏。

2、抓好聽單音、音程、和弦、旋律、模唱節奏旋律的訓練之余,引導學生能自覺進行聽覺訓練極為重要,學生只要明白了要自己努力去訓練,哪成功率已占一半。

(三)、樂理教學

1、要有系統地講課,作業也盡可能當堂完成,使學生當堂弄清楚所學內容。

2、引導學生自覺學習音樂理論,多做練習。

3、有系統地做實戰練習,有難題可啟示或引導一下。

(四)、音樂欣賞

最后用一些時間復習欣賞內容(以初中六冊課本和高一老教材為主)剩下時間進入總復習,再參加區組織的高考模擬考試,后期參加南師大組織的考前輔導培訓(歷時一周),12月初正式參加全省統考。

14、高三音樂特長生教學計劃

做好音樂特長生的輔導教學計劃是當前首要任務,盡管我校生源不算好,但只要認真做好輔導計劃,落實好每一個教學計劃的實施,我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績。目前在校高三音樂生共十名,都以主修器、聲樂為主。

一、教學用書

教學大綱:南師大《走進音樂殿堂》21世紀出版《音樂高考必讀》

樂理:李重光《音樂理論基礎》湖南文藝《基礎樂理卷》湖南文藝《基本樂理模擬試題及答案》

視唱、練耳:湖南文藝《視唱練耳卷》

音樂欣賞:人教版初中音樂課本六冊和高中音樂課本

其他:江蘇省音樂統考歷年高考試卷

聲樂專業:湖南文藝《聲樂卷》等,鋼琴:哈農、車爾尼、鋼基、考級作品等。

二、教學計劃

音樂高考專業分共390分,260分的專項分,130分視唱練耳、樂理和欣賞,前幾年文化課要求大概在230—240左右,音樂高考錄取以專業排名,文化成績達線即可,今年考試時間提前到12月9號進行。這對于只有一年學習的學生,要想考上音樂類大學難度確實是很大的,這本身也要決定于學生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關注。

目前暑假補課的時間占主要時間,開學后每天利用半天時間上視唱樂理,專項課需安排其他時間單人單課,時間待定,專項課需要安排一周2節。暑假期間已經將樂理課程全部結束,后期將以做大量試題和往年試卷為主。視唱練耳課教學計劃如下:

(一)、前3周

1、音程與音階:音程比較、音程聽辯、音階(自定級別自然大小調)

2、和弦:

和弦聽辯、和弦進行、音束和弦(和聲音程聽寫)

3、節奏:

拍號聽辯、節奏聽寫、基本節奏型、基本節奏型聽寫、節奏模仿音高和旋律

4、旋律聽寫

音程與音階:練習時放慢速度跟唱

5、相關視唱:《走進音樂殿堂》所有樂譜

(二)、后3周

1、音程比較、音程聽辯(自定級別大小音程和純音程)

2、音階(自定級別自然、和聲、旋律小調)、

3、和弦:練習時放慢速度跟唱

4、和弦聽辯(自定級別大小3和弦)

5、節奏:練習時放慢速度跟唱

拍號聽辯基本節奏型

基本節奏型聽寫

音高和旋律:將答案在練習本上抄寫

旋律聽寫

6、相關視唱:(《走進音樂殿堂》所有往屆高考卷

重點難點:4、5、6、7度;大小3和弦;基本節奏型聽寫;旋律聽寫

(三)總復習

做相關的模擬題和歷年高考試卷

三、教學措施:

(一)、聲樂教學

1、落實好上課時間,要求學生保證完成老師布置的作業。

2、要求學生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。

3、要求學生重視咬字與發生的正確配合。

(二)、視唱練耳

1、這是除聲樂外的一項重中之重的學習,在視唱教學中注意讓學生唱好音程練習,以便在學習視唱中唱準音準節奏。

2、抓好聽單音、音程、和弦、旋律、模唱節奏旋律的訓練之余,引導學生能自覺進行聽覺訓練極為重要,學生只要明白了要自己努力去訓練,哪成功率已占一半。

(三)、樂理教學

1、要有系統地講課,作業也盡可能當堂完成,使學生當堂弄清楚所學內容。

2、引導學生自覺學習音樂理論,多做練習。

3、有系統地做實戰練習,有難題可啟示或引導一下。

(四)、音樂欣賞

最后用一些時間復習欣賞內容(以初中六冊課本和高一老教材為主)剩下時間進入總復習,再參加區組織的高考模擬考試,后期參加南師大組織的考前輔導培訓(歷時一周),12月初正式參加全省統考。

15、高三音樂特長生教學計劃

做好音樂特長生的輔導教學計劃是當前首要任務,盡管我校生源不算好,但只要認真做好輔導計劃,落實好每一個教學計劃的實施,我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績。目前在校高三音樂生共十名,都以主修器、聲樂為主。

一、教學用書

教學大綱:南師大《走進音樂殿堂》 21世紀出版《音樂高考必讀》

樂理:李重光《音樂理論基礎》湖南文藝《基礎樂理卷》湖南文藝《基本樂理模擬試題及答案》

視唱、練耳:湖南文藝《視唱練耳卷》

音樂欣賞:人教版初中音樂課本六冊和高中音樂課本

其他:江蘇省音樂統考歷年高考試卷

聲樂專業:湖南文藝《聲樂卷》等,鋼琴:哈農、車爾尼、鋼基、考級作品等。

二、教學計劃

音樂高考專業分共390分,260分的專項分,130分視唱練耳、樂理和欣賞,前幾年文化課要求大概在230—240左右,音樂高考錄取以專業排名,文化成績達線即可,今年考試時間提前到12月9號進行。這對于只有一年學習的學生,要想考上音樂類大學難度確實是很大的,這本身也要決定于學生自身的勤奮努力情況和教師的`教法及家長和文化課老師的關注。

目前暑假補課的時間占主要時間,開學后每天利用半天時間上視唱樂理,專項課需安排其他時間單人單課,時間待定,專項課需要安排一周2節。暑假期間已經將樂理課程全部結束,后期將以做大量試題和往年試卷為主。視唱練耳課教學計劃如下:

(一)、前3周

1、音程與音階:音程比較、音程聽辯、音階(自定級別自然大小調)

2、和弦:

和弦聽辯、和弦進行、音束和弦(和聲音程聽寫)

3、節奏:

拍號聽辯、節奏聽寫、基本節奏型、基本節奏型聽寫、節奏模仿 音高和旋律

4、旋律聽寫

音程與音階:練習時放慢速度跟唱

5、相關視唱:(《走進音樂殿堂》所有樂譜

(二)、后3周

1、音程比較、音程聽辯(自定級別大小音程和純音程)

2、音階(自定級別自然、和聲、旋律小調)、

3、和弦:練習時放慢速度跟唱

4、和弦聽辯(自定級別大小3和弦)

5、節奏:練習時放慢速度跟唱

拍號聽辯 基本節奏型

基本節奏型聽寫

音高和旋律:將答案在練習本上抄寫

旋律聽寫

6、相關視唱:(《走進音樂殿堂》所有往屆高考卷

重點難點:4、5、6、7度;大小3和弦;基本節奏型聽寫;旋律聽寫

(三)總復習

做相關的模擬題和歷年高考試卷

三、教學措施:

(一)、聲樂教學

1、落實好上課時間,要求學生保證完成老師布置的作業。

2、要求學生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。

3、要求學生重視咬字與發生的正確配合。

(二)、視唱練耳

1、這是除聲樂外的一項重中之重的學習,在視唱教學中注意讓學生唱好音程練習,以便在學習視唱中唱準音準節奏。

2、抓好聽單音、音程、和弦、旋律、模唱節奏旋律的訓練之余,引導學生能自覺進行聽覺訓練極為重要,學生只要明白了要自己努力去訓練,哪成功率已占一半。

(三)、樂理教學

1、要有系統地講課,作業也盡可能當堂完成,使學生當堂弄清楚所學內容。

2、引導學生自覺學習音樂理論,多做練習。

3、有系統地做實戰練習,有難題可啟示或引導一下。

(四)、音樂欣賞

最后用一些時間復習欣賞內容(以初中六冊課本和高一老教材為主)剩下時間進入總復習,再參加區組織的高考模擬考試,后期參加南師大組織的考前輔導培訓(歷時一周),12月初正式參加全省統考。

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