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數據驅動教學改進評價力促教學計劃

時間:2022-08-14

數據驅動教學改進評價力促教學計劃

1、數據驅動教學改進評價力促教學計劃

在前幾次鄭州市組織的小學生綠色質量測評中,我所在的年級連續兩年都參與其中。與以往不同的是,以往考試都是只將學生的考試成績告知,而這次綠色評價,則是更有針對性的對學生每道試題進行分析,總結,對比,提出建議。例如,學生在填空題得分情況,正確率將會和所在班級、所在年級、全區這個年級的`的得分情況以及正確率進行對比,得出最準確的數據分析。供教師參考,進行經驗總結和評價。

我們從漢語拼音與識字寫字、閱讀理解、口語交際、習作、綜合性學習、學習習慣六個方面來綜合評價學生一學期的語文學習情況。從表中數據來看,依然還存在一些問題,通過一學期在教學中踏實的鉆研,我們用數據分析問題,在教學中認真解讀領悟。

通過對數據分析,我們發現以下較為普遍的問題:

1、識字寫字學生掌握較好。對于六年級學生來說,每節課的生難字已不在話下,學生已有自學的能力。

2、閱讀量不夠。從數據看,學生對于課內的閱讀尚可以較好完成,而課外閱讀的理解還較差,說明學生自學課文的能力不好,或者說課外閱讀量根本不夠。

3、好詞佳句積累過少。學生不懂得積累好的詞句,在遇到口語交際、習作的時候,只會運用最簡單的甚至口語化的句子來進行交流或寫作,更不懂得運用修辭。

4、學生更樂于綜合性學習。對于成長資料袋、手抄報、閱讀卡這些綜合性學習的內容,學生比較樂意完成,因為這些資料可以更好的展示自身的長處,彌補知識儲備量的不足。

結合數據給出的建議,針對反映出的問題,我們對教學做出了及時的調整,通過一學期在教學中的實踐,我們解讀出了好的做法和經驗:

1、培養學生的閱讀興趣,引導學生看各類書籍,從中體味書本是甜的,讀書是甜的,學習語文的滋味也是甘甜的。增加學生的閱讀量,除了課上的學習外,提倡學生一學期至少讀兩本名著,在閱讀課上對自己讀的好的書籍進行讀書分享交流,并統計班級每個孩子手中的圖書目錄,讓孩子們學會圖書分享。

2、在寫作教學中,注重培養觀察、思考,積累一定的第一手寫作資料和語言資料,做好前期的寫作功課,然后給學生時間進行生生交流,資料共享。其次,在指導寫作中,要求學生說真話、實話,不說假話,空話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創意的表達。并加強心理描寫、對話描寫等寫作技巧的訓練。再次,注重作文講評,推敲用詞寫句,力求簡潔、準確基礎上的具體和生動。只有層層把關,我們的作文教學才能見實效。

3、雖然從數據看,學生的識字寫字已掌握最佳,但讓學生達到錯誤率為零還有一定距離,所以我們這學期更加重視字詞教學,夯實語文基礎,尤其是對學困生要加強基礎練習,課上及課下的聽寫,并進行自評、生生評價、家長評價、老師評價來督促孩子的書寫,以此掌握好基礎知識。

2、數據驅動教學改進評價力促教學計劃

在前幾次鄭州市組織的小學生綠色質量測評中,我所在的年級連續兩年都參與其中。與以往不同的是,以往考試都是只將學生的考試成績告知,而這次綠色評價,則是更有針對性的對學生每道試題進行分析,總結,對比,提出建議。例如,學生在填空題得分情況,正確率將會和所在班級、所在年級、全區這個年級的的得分情況以及正確率進行對比,得出最準確的數據分析。供教師參考,進行經驗總結和評價。

我們從漢語拼音與識字寫字、閱讀理解、口語交際、習作、綜合性學習、學習習慣六個方面來綜合評價學生一學期的語文學習情況。從表中數據來看,依然還存在一些問題,通過一學期在教學中踏實的鉆研,我們用數據分析問題,在教學中認真解讀領悟。

通過對數據分析,我們發現以下較為普遍的問題:

1、識字寫字學生掌握較好。對于六年級學生來說,每節課的生難字已不在話下,學生已有自學的能力。

2、閱讀量不夠。從數據看,學生對于課內的閱讀尚可以較好完成,而課外閱讀的理解還較差,說明學生自學課文的能力不好,或者說課外閱讀量根本不夠。

3、好詞佳句積累過少。學生不懂得積累好的詞句,在遇到口語交際、習作的時候,只會運用最簡單的甚至口語化的句子來進行交流或寫作,更不懂得運用修辭。

4、學生更樂于綜合性學習。對于成長資料袋、手抄報、閱讀卡這些綜合性學習的內容,學生比較樂意完成,因為這些資料可以更好的展示自身的長處,彌補知識儲備量的不足。

結合數據給出的建議,針對反映出的問題,我們對教學做出了及時的調整,通過一學期在教學中的實踐,我們解讀出了好的做法和經驗:

1、培養學生的閱讀興趣,引導學生看各類書籍,從中體味書本是甜的,讀書是甜的,學習語文的滋味也是甘甜的'。增加學生的閱讀量,除了課上的學習外,提倡學生一學期至少讀兩本名著,在閱讀課上對自己讀的好的書籍進行讀書分享交流,并統計班級每個孩子手中的圖書目錄,讓孩子們學會圖書分享。

2、在寫作教學中,注重培養觀察、思考,積累一定的第一手寫作資料和語言資料,做好前期的寫作功課,然后給學生時間進行生生交流,資料共享。其次,在指導寫作中,要求學生說真話、實話,不說假話,空話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創意的表達。并加強心理描寫、對話描寫等寫作技巧的訓練。再次,注重作文講評,推敲用詞寫句,力求簡潔、準確基礎上的具體和生動。只有層層把關,我們的作文教學才能見實效。

3、雖然從數據看,學生的識字寫字已掌握最佳,但讓學生達到錯誤率為零還有一定距離,所以我們這學期更加重視字詞教學,夯實語文基礎,尤其是對學困生要加強基礎練習,課上及課下的聽寫,并進行自評、生生評價、家長評價、老師評價來督促孩子的書寫,以此掌握好基礎知識。

3、課堂教學改進計劃

主要優勢分析:

1、在教育的新形勢下,我多渠道閱讀相關信息,認真參加每一次進修活動,經常與同事交流教學體會,逐步改變了陳舊的教學理念,堅持以“學生的發展”為本,并以此指導我的教學行為。

2、每堂課之前,能根據教材特點,精心設計巧妙的教法,盡量做到從學生的實際出發,以學生的需求為出發點。也能讓學生去體驗、感悟,盡情地展示自己。

3、在課堂中,我多采用鼓勵性語言,讓學生放開膽量說,積極引導學生提問,積極鼓勵學生挑戰,讓學生們能夠做到三個“發問”,善于發問,勇于發問,勤于發問。

4、運用網絡多媒體技術,激發學生情感,增強學習興趣。圍繞教學目標,運用各種手段,進行多樣生動地引導,吸引學生的注意力,激發學生情感,增強學習的興趣。

5、我能經常對我的課堂教學進行反思,找出問題,努力解決,使自身的教學水平不斷提高。

主要不足分析:

1、個性比較保守,對許多先進的、科學的教學理念、方法,有嘗試的想法,但實際操作中有些畏首畏尾,放不開。

2、教學中,沒有關注每一位學生;卮饐栴}往往局限在個別好學生身上,后進生的機會較少。特別是對學生的評價語言不夠豐富,缺少肢體語言的贊賞。

3、精心設計語言訓練點,展開合理想象,幫助學生深入感悟文本。針對我班學生在表達時,語言表達還不夠正確、規范,。在本學期的教學中,繼續嘗試課內與課外有機結合,利用信息技術與學科整合,在上學期訓練學生模仿句式說、根據提示展開合理想象說的基礎上,本學期重點訓練學生把“聽說讀寫”緊密結合,激發學生想象力,要求學生能表達閱讀中的想法和提出問題,努力提高學生語言表達能力,擴大知識面,培養學生對寫作的興趣。

4、語言中流淌的情感有時遠甚于任何事物。課堂教學中本人的語言還是比較有激情的。但還是缺少一些幽默感,缺少藝術效果。

改進目標:

1、我要不斷提高自身業務水平,完善課堂教學,提高學生教學質量。針對自身的教學優勢和不足,本學期我將從繼續關注每一位學生的差異這一點入手,認真鉆研教材,合理設計教學方案,以激發學生學習積極性、針對每一位學生的特點為目標進行教學改進,使每一位學生都能得到發展。

2、重視讀寫訓練,有效地提高學生理解、運用語言的能力,實施“讀、悟、練”融為一體的教學策略。在教學中,有意識地給學生提供語言實踐的機會,帶領學生進行語言的朗讀、品味、分析;引導學生去把握、領會語文內涵和語言形式,從而積淀和培養語言的感悟能力。

3、勤于閱讀,快樂閱讀,做一名書香教師。認真研究相關教育理論書籍,勤于思考,提升教育教學研究能力。

改進措施:

1、課前作好充分準備,仔細挖掘教材,把課堂還給學生。減少老師說的時間、范圍,給予學生充分的思考討論時間。課前準備充分了,抓住了文章的主線,就不會面面俱到了,就會避免進行煩瑣的文章分析,把文章分解得支離破碎,從而使學生產生厭煩心理。

2、教學要“以讀為本”。在課堂教學中,多設計一些“新、奇、樂、趣”的活動,引導學生參與課堂學習活動,讓學生多動腦、動口、動手,活躍課堂氣氛,達到寓教于樂。

3、師生在建立平等和諧的關系基礎上,互動學習。鼓勵學生大膽質疑,教會學生如何提問,建立多元的評價體系。

4、關注學生的差異,選擇相應的教學方法,使每一位學生都能得到發展。

5、加強課堂中教學語言的錘煉,提高語言表達的藝術感染力。

6、作業布置要考慮不同層次學生的需求,減少機械的抄寫,背誦。

4、課堂教學改進計劃

如今我們的課堂上,學生總是循著教師設計好的思路學習,一問一答是最好的方法,雖然考試時也能取得很好的成績,但對學生的能力發展是不利的,跟素質教育相違背。在實施素質教育的今天,學生不僅要掌握知識,更重要的是要會用所學的知識去獲得知識并創新知識。改進課堂教學模式已成為當前的必然趨勢,這就要求我們教師把新課程的理念落實到平時的教育教學中去,改變原有的傳統教學理念,改變學生的學習方式,提高課堂質效,發展學生學習能力?紤]到新課程的教學與傳統課堂教學在理念上的差別,為便于教師的施教與學生的接受,確保良好的教學效果,制定計劃如下:

1、因材施教,分層教學

現代學生的身心特點和學生個別差異都比較大,對待學習的態度也有所不同,如果善加引導其學習潛力巨大,為此,我要求在授課及課后輔導時要因人而異,對不同的學生提出不同的要求,課上問題也針對其不同程度加以設計,使他們都有成就感,激發他們的學習熱情。

2、激活課堂,發揮學生主體優勢

對于化學課程中的方程式和計算是學生的軟肋,但也是課堂教學中必須掌握的,學生有興趣在實驗中,那么就可以以實驗為出發點,發揮學生的主體優勢,提高其自主能力,如由鈉與水的實驗出發,要求總結方程式,同時考慮量的問題。使學生能夠真正融入學習中,培養其能力。特別是后進學生的鼓勵,讓所有學生都成為課堂的主人。

3、自我學習,提高自己的業務修養

平日注重自身知識的積累和能力的培養,重視語、數,英、音、體、美等各方面能力的鍛煉,爭取做個全面發展的教師。性情溫和、平易近人,具有親和力但又不失嚴厲,容易和學生溝通交流,做事有自己的短期和長期計劃,對自己做好工作充滿信心。同時特別關注新的教學理念,尋找新的教學方法,提高自身的能力與修養。

一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。所以在實施以上計劃同時課堂的實效性也是最重要的。把握了這些關鍵的因素,靈活運用于課堂之上,一定能使課堂生動、活潑、高效的。

5、課堂教學改進計劃

“課堂教學改進計劃“作為研究課堂教學和教學提高教師自身水平,進而提高教學質量的一種有效手段,需要有一個循序漸進的過程。對此,學校經過商討研究,特制定一套初步的實施計劃:

1、成立“課堂教學改進計劃”工作領導小組,由校長任組長,教務主任及級組長為組員,具體負責“改進”工作的落實,使學校的教學工作全面聚集課堂。

2、統一思想,提高認識,具體落實操作過程,教務處全面負責,級組長具體負責本組“課堂教學改進計劃”的相關工作。

3、校長在全校教工大會上作思想動員,把實施“課堂教學改進計劃”作為提升學校辦學層次的一個抓手,引導教師加深對“新課程、新課堂、新技術”意義的理解,圍繞讓學生“喜愛老師、喜愛學習,喜愛學!边@一主題活動,開展教學實踐反思活動。

4、領導小組深入課堂聽課、評課,每學期對需重點“改進”的教師跟蹤聽課,發現問題,尋找“亮點”,及時反饋、評析,幫助他們看清自己的長處與不足,不斷調整改進策略,爭取真正達到改進提高的目的。本著點面結合,重點突破的原則,以外語組為重點改進對象,尋找教學改進的有效方法,在全校加以推廣。

5、每位教師必須認真分析自己的教學優勢和不足,認真撰寫課堂教學改進計劃以及教學反思,并以此為中心開展教研組活動,各教研組做好階段小結工作。

6、學校每學期召開實施二期課改和以“課堂教學改進計劃”為主題的教學研討會,請做出成效或有特色的教師做書面交流,介紹他們的經驗和成效,供全校教師學習、借鑒。

7、與其他學校結對交流,組織教師到其他學校學習,學習他們辦學的成功經驗和科學的方法,學習快速提升教學成績的方法,開闊眼界與思路,尋求新的努力方向。

8、教務處每學期對教師的“課堂教學改進計劃”進行檢查,結合期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學情況。

9、在“課堂教學改進計劃”的指導下,以“信息技術與學科整合”為教學重點,聚焦課堂教學,開展校本教研,提高教學質量。為了進一步提高教師運用信息技術的能力,學校全員全程多方位多層次進行師資培訓。邀請有關專家來校為教師作“信息技術與學科整合”、“網絡資源與課堂教學”的專題講座和培訓,使教師從不同角度得到理念更新、技術支持。在全員培訓的基礎上,進行分層培訓,由信息技術按年級對教師利用校園網絡改進課堂教學手段進行培訓。

10、聚焦課堂教學,開展校本教研。為了把課改理念真正落實到課堂教學實踐中,學校以“聚焦課堂教學,開展校本教研”為主題,開展集體備課、上課、說課、評課、反思五大環節的活動。教師要圍繞“信息技術與學科整合”的課堂教學設計、教學策略、手段、方法等作了多方面的研討,改進教學方法,體現 “以學生為本”的理念,提高了課堂教學效益。

11、教師課堂改進計劃,不是隨意設計的,是有一定條件和前提的。首先要以新的課程理念、新的`教學理念為指導。其次,要以學校的辦學理念,以及相適應的實踐環境,教師本人教學實際水平為依據,將自己的課堂改進計劃納入學校課堂改進計劃之中。第三、以自身發展的可能性為前提,制定自己的課堂改進目標和設計自己的課堂改進進程。

12、 教師的課堂改進計劃的設計要符合實際,做到知已知彼,“知已”就是要自我認識和自我了解,通過教學反思及同伴互助,了解自己在教學活動中存在的需要改進的剖問題,剖析問題產生的原因!爸恕本褪橇私獠煌A段教學的動態,課堂教學的先進理念、先進方法、先進手段,了解學生對教師教學的要求,了解優秀教師課堂教學特色和風格。教師制定自己的課堂改進計劃,應做到如下要點:

①、對自己的教學作出正確的評估

教師課堂改進的第一要點就是對自己的教學活動做出正確的評估。教學是一個復雜的過程,教學有法,但無定法,不同的教師、同一個教師的不同教學階段,

不同的教育對象,都會對教師的教學活動產生影響。因此教師應該通過自我反思、聽課教師點評、學生和家長評教、學校領導評價等多種方式,收集關于自己教學活動的評價信息,通過整理反思,找到自己教學活動的優勢特長及自己在教學活動中存在的問題和有待改進的地方。

②、對現實環境進行客觀的分析

對現實環境的分析是教師課程改進計劃所不可缺少的要點,F實環境分析包括對新的教育教學理念、教師教學方法與學生學習方式的變革、教學手段的更新,學校及教育業務部門對教學的新要求、新規定等等。只有對這些環境因素有了充分的了解,才能做到在復雜的環境中趨勢避害,使自己的課堂改進具有實際意義,同時對自己的專業發展起到作用。

③、明確確立課堂改進計劃的目標

通過前面兩個要點的分析,教師就可以根據自身的具體情況及特點,現實的環境要求,明確確立自己的課堂改進計劃的目標,明確的目標可以成為追求成就的推動、鞭策力,有利于排除干擾,集中精力實現目標。教師對自己課堂教學水平有了一個清楚的輪廓之后,再設定近期的具體目標。即:本學期課堂改進改什么,改進達到什么水平。確定具體目標時,要立足于現實、全面考慮、突出重點,使之既具有現實性又有前瞻性。

④、制定行動策略

教師在制定了自己的課堂改進目標后,就應制定相應的行動策略。沒有達到目標的行動,目標就難以實現,也就談來上成功。在先擇行動策略時,應該充分考慮到如下因素:自己從觀念上與新課堂的要求有多大距離,需要重新學習什么理論?在自己的教學中,對新課程的理念、觀念落實到教學行動的有多少,轉化成為自己自覺行動的有多少?從教學基本環節看,自己掌握了多少種不同的策略和方法,是否需要加強教學方法和策略的重新學習?在身邊的同行們哪里,自己可以借鑒什么?一個好的行動策略,應該是包含許多學習、討論、行動的活動的組合,我們不可能通過一次活動,一項學習就改進什么,就能達到改進目標。

因此行動策略應該是一個包含許多不同途徑、不同內容、長期的、整體配合具能夠靈活應用的綱領。

⑤、執行行動策略

教師的課堂改進絕對不是通過制定一個計劃,確定一項策略,就能夠達到目標的,要真正改進課堂,關鍵是教師在自己的教學實踐中把握關鍵因素,針對行動策略,自我管理,作出學習和行動決策。如需要學哪些內容,如何學習以及何時學習。如何實踐及何時開始實踐,行動從什么地方實踐。采用什么方法進行課堂觀察,怎樣做好實踐反思?通過自我管理,將行動策略落實到自己的教學實踐之中。

⑥、自我評價改進計劃

教師課堂改進計劃開展以后,應該經常地對自己行動效果進行評價,看看自己是否有所改進,是否達到的確定的近期目標,在改進行動中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方,針對問題和不足加以反思,再通過改進行動策略、改進行動方式方法,達到改進目標。使自己的改進計劃得以落實。

13、撰寫課堂改進計劃書

①、制定自己的課堂改進目標

制定自己的課堂改進目標是教師課堂改進計劃的首要工作,這一目標就是教師課堂改進的方向,其中包括的不僅有總體的目標,還應該有具體的目的、為達到該目的開始的活動等等。制定目標要堅持如下四項原則:一是目標明確性原則,要明確描述通過課堂改進,自己教學水平達到一個什么層次。二是目標的可測性原則,要有定量的數據,如寫出多少有價值的教學反思、總結多少有價值的教學案例、寫出多少教學經驗總結等。三是目標的可實現性原則,目標必須符合自己的主客觀實際,太高無法實現,太低又沒有價值。四是時間性原則,在特定的時間內達到改進的什么目標。

②、課堂改進計劃書的內容

課堂改進計劃書包括如下五個方面的內容:

第一、課堂改進的自我反思:分析自己教學工作中存在的問題。

第二、課堂改進的總體目標和階段目標:教師課堂改進的方向和可以設計的近期目標

第三、教師課堂改進的自身條件分析:分析自己對新的教學觀念、教學方法、教學手段的掌握和應用狀況及發展潛能。

第四、自身現實狀況與實現目標的差距分析:即教師自身的現實狀況及與所制定的目標之間的差距分析。

第五、行動策略與計劃:通過學習、實踐、反思等來縮小差距的方法和實施方案。

6、課堂教學改進計劃

眾所周知,語文課堂是學生學習語文的主要陣地,也是最佳時間,特別是在全面推進新課程標準的今天,如果忽視課堂效率,就等于放棄了寶貴而有限的時間和空間,語文教學也只會收到事倍功半的效果。因此為了改進自己的課堂教學,特制訂計劃如下:

一、存在問題

作為一名語文教師,我在上課時有自己的優勢,如教師把握教材重難點準,引導得法,上課有活力、有想法,與學生關系融洽等,但同時也存在不少問題,主要表現在:

1、教師情感投入不到位;

2、教師激勵評價不夠,導致學生參與不夠積極;

3、指導朗讀不夠具體;

4、有些環節不放手,不能突出學生的主體地位。

二、改進目標

1、在課堂教學過程中要多留時間給學生思考,充分相信學生。

2、在課堂教學過程中要關注學困生。

3、在課堂教學中要讓學生多動嘴說。

3、教師要滿面春風地進入教室,語言力求幽默風趣。

4、教師要提高對課堂教學過程的控制能力

三、實施策略

1、努力學習課堂教學理論,學習新課程新理念,提高自身的理論素養。

2、多聽其他老師的課,要珍惜每一次聽課的機會,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師先進的東西。

3、注意處理好教師與學生的情感交流,讓學生參與課堂教學。

4、指導朗讀要得法。

5、加強與學生家長的聯系與溝通

四、階段任務及終極目標

第一階段:通過讀書和聽課提升自己的專業素質。

第二階段:通過精心設計教學語言,準備的教學環節,提高孩子們的口頭表達和寫作能力。

第三階段:與家長密切配合,教孩子學會學習。

課堂教學是老師向學生進行教育,傳授知識,培養能力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了,可以激發學生學習語文的興趣,提高學生語文整體素質。

7、語文課堂教學改進計劃

一、現狀分析

小學語文課程的特點勝具性與人文性的統一。這就要求我們既不能把語文課上成思品課,又不能上成純語文技巧訓練課,而是要努力達成兩者的統一。不過說起來永遠比做起來簡單,其實在我的課堂教學中還是存在著很多問題,例如:

1、偏重閱讀理解能力的培養,而忽略閱讀能力的熏陶?赡苁俏覀人不擅長閱讀吧,所以對學生閱讀方面的指導很少,導致學生朗讀能力平平,不少學生到了初一就不太愿意開口大聲朗讀了。

2、新教學理念告訴我們:每個學生都是創造者,他們都有無限的潛能,要培養他們敢于創新的能力?墒,在我的課堂教學中,有時因為教學進度的原因,有時學生的回答牽強人意,表達不流暢,我就會失去聆聽的耐心,而又充當起了教師為主體的角色。

3、工作十年,自覺還沒有形成自己的教學模式。教學要有自己鮮明的“烙印”,有特的風格與魅力!這樣才能使學生喜歡上語文課,才能充分體現課堂四十分鐘的效率。這也是我這個學期乃至整個學年的主要目標。

二、改進計劃

首先,多聽課、勤集體備課,這是教學的基本。在聽課、集體備課中,學會吸取老教師教學中的成功經驗,并加以調整挪為己用。

其次,大膽嘗試自己在教學中的新思路、新想法。我希望自己的課堂是活潑的、有朝氣的。這學期,我擔任初一的語文教學,基于這一學期的課程安排,由于需要學生掌握的東西越來越多,而學生的積極性可能會遠不如預備,因此,課堂應該讓學生樹立一種“主人翁”意識,讓孩子成為課堂的主人,或背、或講、或寫,將主動權交予孩子手中,讓其意識到自己價值的存在,讓孩子們主動去學語文。

再次,我應該再規范自己教學中的一些小細節,往往在細節之處方能彰顯個人特色。比如說,作業要求、背誦檢查的方式、課堂效果的反饋等等。我深知,細節決定成敗。我不能讓這些細小的問題成為自己成長或是學生成長的絆腳石。

我衷心的希望,這個學期結束的時候,學生的語文成績、語文素養能有一個大的進步,學生能夠愛上學語文,成為學習的主人。而自己也能在這一過程中收獲成功,形成自己有的、系統的個性教學,自己能有一個很大的提升!

三、具體措施

1、轉變教育觀念。教育觀念是對教育問題的具體看法與認識的集合,它包括人才觀、質量觀、課程觀、教學觀、學生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態度、教育方式與教育策略,并進而影響其教育行為,最終轉化為對學生發展的影響。我要認真學習指導性的文件,樹立起新課程的基本理念,實現教育觀念的根本轉變。堅持以學生的發展為本,既要使學生全面發展,又要關注學生的個體差異,促進全員發展。課程的根本出發點是學生,一切為了學生的發展,不僅要關注學生現實中的發展,還要為學生的終身學習奠定基礎。

2、優化課堂教學。課程的核心環節是課程實施,課程實施的基本途徑是課堂教學,課堂教學在某種程度上決定著課程的成敗,因此課堂教學應該作為課程的重中之重。

3、把教本吃透,認真研究課標,了解學生背好第一節課。要多看一些有關教學的課外書籍,及時的了解史學方面的新觀點,開闊視野。另外還要鉆研心理學方面的知識,了解孩子們的心理特點,做到有的放矢。不斷地進行教學反思。在反思中不斷的總結經驗教訓,提高自己駕馭課堂的能力。爭取全面有機地實現課程標準要求的目標。

4、改變過去過多地采用單一傳遞、講授、灌輸的方式,因為這種方式的過多使用導致的直接結果就是學生被動接受、死記硬背、失去學習興趣。以后在教學中以學生為中心,引導學生在學習過程中學會探究問題、思考問題和解決問題。為學生進行探究性學習創造條件。

5、就是要改變單一的教學方式,為了讓學生了解特定歷史情況下時事件和事件的發展走向,這種方式將會極大的激發了學生的興趣,展示了學生的表演才華,發揮了學生的主動性與創造性,個性與能力都得到了挖掘與升華,保持了學生學習的旺盛熱情。

6、關注學生學習方式、思維方式的差異,著力研究學生的學法分層,要根據教學內容的不同和學生的不同,采取啟發性講授、引導學生質疑問難、動手實踐、調查探究、交流辯論、自主合作等多種方式,甚至走出課堂、走出學校、走向社會,讓學生在經歷多種多樣的教學方式中,選擇、形成自己的學習方式。變機械的接受性學習為有意義的接受學習,同時,把學習過程中的發現、探索、研討等認識活動凸現出來,使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等,實現學習方式的多樣化,實現由被動接受性學習向自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的多樣化轉變。

7、對學生的評價要關注學生的個性差異。在思想品德教學中,改變以往每節課都用同一個標準要求全班每一個學生,結果使學生吃不了,優等生確吃不飽的弊端,尊重學生的個性差異,使每學生都能在各自的知識,能力起點上獲得發展,給學生創造成功的機會,讓他們看到自己的進步,感受到獲得成功的喜悅,從而激發新的學習活動。

新課程為基礎教育打開了一片自由發展、蓬勃向上的新天地,使我們的教育教學都能開辟出真正體現素質教育思想的新思路;課改讓學生真正成為學習的主人,更全面地發展;課改讓思想品德課堂更精彩!

8、語文課堂教學改進計劃

一、實施行動計劃的目的

把新課程的理念落實到平時的教育教學中去,改變原有的傳統教學理念,改變學生的學習方式,提高課堂質效,發展學生學習能力。在實施素質教育的今天,學生不僅要掌握知識,更重要的是要會用所學的知識去獲得知識并創新知識。而今我們的課堂上,學生總是循著教師設計好的思路學習,一問一答是最好的方法,雖然有是考試時也能取得很好的成績,但對學生的能力發展是不利的,跟素質教育相違背。

二、個人課堂教學現狀分析

學生總是循著教師設計好的思路學習,一問一答是最好的方法,雖然有時考試時也能取得很好的成績,但對學生的能力發展是不利的,跟素質教育相違背。

三、主攻的方向及措施

一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學改進行動就從此入手,具體實施如下:

1、認真備課、分層教學

認真學習課程標準,認真鉆研教材,圍繞三個維度,即“情感態度與價值、過程與方法、知識與技能”制定教學目標。備課做到“五備”,即備學生、備教材、備教法、備學法、備情境。進行集體備課,認真參與研討,再根據自己班實際再進行補充完善教案。

雖然在同一個班中,仍存在著很大的差異。有的同學思想品德、行為習慣和學習成績各方面都非常優秀。也有部分學生前兩者都很好,但學習成績不盡人意。為此,我要求在授課及課后輔導時要因人而異,對不同的學生提出不同的要求。使他們都有成就感,激發他們的學習熱情。

2、發揮主體、尊重學生

運用各種手段、方法,激發學生參與和認知的興趣,恰如其分地點撥與學生主動嘗試,積極參與學習活動相結合。

教學的主陣地是課堂,沒有和諧融洽的課堂紀律作保障,沒有心情愉悅的師生的'活動,很難想像會有一節生動、活潑、高效的課。而要做到這些,我首先就必須做到尊重學生,以身示范。尊重學生,應該做到無歧視。要承認學生之間的個體差異。課堂教學受到了很多有形和無形東西的影響。有時無形的東西對教學所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關系肯定為課堂教學帶來了很多便利和好處。對學生的課堂表現和活動做及時的評價,特別是后進學生的鼓勵,讓所有學生都成為課堂的主人。

3、運用媒體、精選精練

運用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素,通過網絡互動,師生探究和深入討論,擴大了學生的信息量,刺激學生的學習欲望,做到了師生在探索中學習,在快樂中學習。

9、日常教學教學計劃

閱讀是人類獲取知識的主要途徑,好的推薦書目和正確的閱讀指導對健全小學生的心靈、提高小學生的素質有重大作用,社會各方面已經形成共識。它是強調素質教育的重要舉措。新教材的啟用,倡導著語文綜合能力的培養,倡導著教育中人文因素的挖掘,倡導著人的全面素養的提高,既為語文帶來了新鮮氣息,又為語文教育構設出了美好前景。語文活動課特別重視學生自主學習,特別強調直接體驗,特別注意潛能發揮,特別注重個性養成,這就能使學生能體會實踐的愉快,享受到成功的喜悅,從而形成良性的循環。

一、指導思想:

培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

二、具體目標:

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高思維水平。

三、閱讀速度及內容:

1、提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。

2、閱讀淺近的文學語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事。

3、要閱讀一些數學讀物;自然、社會科學類讀物。如:《十萬個為什么》,也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

四、方法及措施:

1、提倡課內閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。

2、組織閱讀小組,小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負責領導監督管理本小組的閱讀進程。

五、課程計劃

第一課時:提前布置參觀音樂書吧,然后再參觀音樂書吧,了解音樂書吧的布置,環境。

第二課時:從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。

第三課時:學會給圖書分類

第四課時:介紹自己最喜歡的一本書

第五課時:寓言故事朗讀

第六課時:童話故事朗讀

第七課時:講自己喜愛的故事

第八課時:讀書筆記

10、學校教學教學計劃

一、思路與目標:

工作思路:深入貫徹教委及教研部門的工作計劃,在學校整體計劃的指導下,堅持、貫徹中心!134”(即一個宗旨,三個根本,三個重點,四項措施)工作思路。

工作目標:加強流程管理,提高教學效益。在教學管理上,以課堂質量評價的深入實施為重點,以加強流程管理為手段,以骨干教師的示范作用為引領,以營建和諧教學氛圍為紐帶,以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

二、策略與措施:

1.抓常規,加強基礎環節管理,不斷增強管理系統性。

2.促學習,落實先進教育理念,提升教師專業素質。

3.重研究,加強教學方式、學習方法的研究,整合教研科研工作。

4. 樹典型,加大骨干教師培養使用力度,突出教學骨干示范作用。

5.提質量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學質量。

三、具體工作:

(一)加強基礎環節管理,規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

1.細化干部教學管理流程;

明確管理得基本程序,以系統論的角度出發,進一步完善績效管理?冃Ч芾硎且粋完整的系統,是以目標為導向,以績效為標準,進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

11、小學教學教學計劃

為了加強學校的藝術教育,豐富校園文化生活,提高學生的音樂素質和藝術修養,進一步展示我校落實素質教育的藝術風采和文化底蘊,使學生掌握科學的發聲方法,提高他們的音樂感受力和表現力,培養其合作意識和集體觀念,開闊學生的音樂視野。本學期教學計劃如下:

一、學生情況分析:

本學期的學生大部分音色較好,對音樂有濃厚的興趣,也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學生是有經過上學期的訓練,也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現象。

二、訓練方法及過程:

訓練為了提高,提高為了表現。訓練要有手段,合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統一、自然清新、明亮甜美的效果,需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現象。并逐漸擴充到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。

(一) 科學正確的氣息訓練

氣息是發聲的動力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法:慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。這一環節,我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關檢查指導的方法。

(二)重視發聲訓練

每節課根據學生的氣息及聲音水平,進行不同的發聲訓練。如:平穩連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。

(三)努力做到字正腔圓

正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學生“奶聲”“扁嘴”的現象、幫助他們建立正確的發聲狀態和正確的母音口形,多用“a”“o”的母音訓練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學生,多用破音的字進行練習。并讓學生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發音。結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形,使學生逐步學會自然圓潤的發聲。

(四)音準訓練:

音準是音樂表現的基礎,好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法,讓學生先學低聲部旋律。

三、歌曲的演唱:

掌握了聲樂基本功,隊員將把發聲訓練與歌曲有機的結合起來,并滿足校內外組織的各種文藝活動需要,如:唱、重唱、組唱等。使學生更多得展示自我、鍛煉自我的機會。通過排練好一首歌曲,不僅有利于學生聽覺和樂感的培養,更有利于發展學生的綜合音樂素質。

四、曲目的選擇。

本學期,將重點排練《讓我們蕩起雙槳》

五、活動時間:周五下午兩節課

總之,我將努力完善我的教學,盡我所能,讓孩子們那甜美、純凈的童聲充滿校園。

12、學校教學教學計劃

一、指導思想:

以黨的十八大精神和《國家中長期(20xx20xx)教育規劃和發展綱要》為指導,在縣教育局的正確領導下,以辦人民滿意教育為宗旨,以立德樹人為根本,以實施素質教育為主題,全面提高教學質量,探索特色學校建設,不斷提升學校教育整體實力,確保學?沙掷m發展。

二、工作目標:

1、加強安全管理,保障師生生命安全。

2、強化師德活動,助力教師專業成長。

3、細化德育要求,促進學生個性發展。

4、利用創強成果,抓好課堂教學質量。

5、抓好中考備考,力爭中考成績提高。

6、大力著手推進均衡縣及信息化建設。

7、加強后勤管理,鞏固校園文化成果。

8、加強財務管理,促進學校持續發展。

三、具體措施:

(1)、加強安全管理,保障師生生命安全。

1.安全設施常檢查。近年來,隨著教育強鎮的創建,學校添置了許多新的教育教學設備,學校安全管理領導小組要組織人員做好設施設備的安全檢查工作。班主任、科任教師、功能室負責人要密切關注責任區內設施設備的使用狀況,發現問題要及時上報,力求將安全隱患消除在萌芽狀態。

2.安全教育不放松。校園安全,特別是學生的人身安全,近年來越發受到全社會的關注。溺水事件、交通安全、人身攻擊時有發生。校園活動時意外傷害事故也頻頻出現。針對這一情況,學校要認真思考對策,例如通過升旗、晨會、班隊活動、網絡、廣播等渠道,切實加強學生安全意識教育,自護能力培養。再如加強學生文明活動教育,通過組織推廣健康的游戲項目改善校園追逐等不文明現象,將意外傷害事故降低到最少限度。

3.食堂的安全常檢查。要認真做好學校食堂的安全管理工作,嚴格把好食材的采購、加工關。食堂工作人員要定期做體格檢查,嚴禁杜絕帶病操作。要嚴格按照衛生監督所要求,堅持做到生熟食品分開存放,每日食物做好留樣備查。

4.安保要求嚴落實。認真落實門禁制度,學生在校期間,外來人員進入校園要做好登記手續。同時,也要求班主任引導學生加強自身防范意識。

(2)、強化師德活動,助力教師專業成長。

1、進一步加強教師職業道德教育,不斷增強職業責任感和危機感。全體教職員工要確立服務意識,營造和諧順暢的工作環境。全體教師一定要轉變觀念,強化全員服務的意識。學校要服務于社會和家長,教職員工要服務于學生,教師的一切工作要服務于教學質量的提升和學校良好形象的塑造。

2、進一步加強業務理論學習,不斷提高業務和理論水平。青年教師要虛心好學,保持著較強的上進心和旺盛的工作熱情。建立治學習制度,重溫《教師職業道德》。同時,學校設立教師考勤記錄制度。加強年輕教師培養,形成好學上進、你追我趕的良好局面。學校也鼓勵教師參加強師工作學歷提升和各種業務培訓,大力開展校本培訓。

(3)、細化德育要求,促進學生個性發展。

1.養成教育悉心抓。一是要組織開展核心較直觀宣傳教育,從小進行愛國主義教育活動。二是要圍繞八禮四儀,重視學生的養成教育。開展XX學校是我家,我是學校小主人的主題教育活動,人人爭做熱愛學校、保護環境、美化校園的好學生;踐行校訓博學厚德,要細化到各個年級,教育學生學好文化知識是為了更好地生存。學校大力開展班風評比,學生自主交叉評比,促進學生自主管理。教處每期期初和期中重點整治,包括儀表、遲到、早退等現象,培養學生具有良好行為習慣。

2.校園活動精心搞。深入開展學校的特色活動,每次活動要精心策劃,認真組織。要做到組織一次活動,受益一批學生。如開展校園之星、 手拉手幫扶活動、文明禮貌教育等,要進一步細化要求,深化內涵;顒右司灰硕,要在面上下功夫,讓更多的同學參與到活動中來;要在實效上做文章,不能為活動而活動。

3、大力加強法制教育,努力增強廣大學生的法制觀念。組織學生認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國治安管理處罰條例》等有關內容,通過開設講座、圖片宣傳、青春宣誓等形式多樣的活動,不斷增強廣大學生的法制觀念和依法自我保護的能力。

(4)、利用創強成果,抓好課堂教學質量。

1、用好現有教學資源,抓課堂教學,向課堂要質量,要求全體教師發揮電教平臺的作用,用好功能室,上好實驗課。

2、進一步規范常態課的管理工作,做好每日巡課工作,行領導和年級部主任要多聽推門課,重點督查教師執行課程計劃、上好常態課、執行相關法律法規情況;3、繼續組織校內視導,將視導重點放在薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中,加快薄弱學科、教師的成長,進一步提升學校整體教學質量;教導處要不定期組織常規落實情況檢查。

(5)、抓好中考備考,力爭中考成績提高。

1、提早介入中考備考,認真研究新課程中考方案,準確把握新課程中考方案的關鍵點。安排組織好模擬考試,找出差距。要正確處理學生素質與考試能力之間的關系,加強對培養學生綜合能力和解決問題的能力的研究。要通過有效訓練,增強學生中考實戰能力,使明年中考成績有突飛猛進的提高,借此進一步提升我校的知名度和社會影響力。

2、做好中考場地及試室的準備,抓好畢業班教學管理和監察,安排好畢業考試工作,注意做到科學有效,保持并促進畢業班教學質量在全區處于較好位次。

3、要加強學困生的轉化工作。針對學校學生實際,全體教師都要關注每一個學生的學習狀況,著手建立學困生培養提高檔案,注重學困生學習情感、態度和習慣的培養,使他們具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質,從而使這部分學生成績有所提升,讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。

(6)、大力著手推進均衡縣及信息化建設。

1、按均衡縣相關要求,學校沒有大班額、無重點班,讓所有孩子享受同等同質的教育。

2、加強信息技術基礎設施建設。推進教育信息化,基礎設施建設是根本。要繼續加強硬件建設,重點加強校園網、教師辦公用機、多媒體設施等建設,逐步實現班班通。

3、加強信息技術網絡資源庫建設。重點完成校本資源建設,.組織骨干教師著手開展學科教學資源庫的建設工作,實現學科教學內容與資源配套。將學校中原有的一些視頻資源,如VCD以及收集的其它視頻文件,全部轉換成數字格式的文件,不僅使文件大小縮小,而且還能在線播放。

(7)、加強后勤管理,鞏固校園文化成果。

1、切實加強師生飯堂管理,嚴防事物中毒的發生,禁止學生到校外小食店搭食,以免影響學生身體健康和學校形象,教師飯菜要保證質量、味道要可口,要讓老師吃得飽,吃得較好。

2、做好宿舍管理工作,保證宿舍的整潔衛生,嚴禁學生帶火種進入宿舍,禁止內宿生漏宿和外人留宿。

3、不斷的改善校園環境,鞏固已取得的校園文化建設成果。學校環境衛生要堅持每日一小掃,每月一大掃。

4、開足開好體育健康課程。七、八年級注重學生體能素質的提高,畢業班要結合體育中考項目,加強學生技能技巧的訓練,力爭體育中考綜合評價進入縣前三名。

(8)、加強財務管理,促進學校持續發展。

1、嚴格執行財經紀律,強化內部管理,逐步實現財務管理程序化、規范化、精細化和預算化,是做好財務管理工作的重要保證。重點加強學校經費預算、收入、支出、學生食堂財務管理。

2、建立健全財務管理的規章制度,明確財務管理職責,做好財務公開、監督工作,做到財務管理工作公開、公平、公正。嚴格把好學校的購物關,禁止簽單記數,報銷手續一定要完善。保證辦學經費大頭用于教學設備設施的添置。保證教學教研經費正常運轉。

在新的學年里,我們面臨著嚴峻的挑戰和巨大壓力,可以說是困難與希望同在,挑戰與機遇并存。讓我們以飽滿的熱情,高度的責任感,強烈的事業心,抓住機遇,克服困難,迎接挑戰,再創XX學校新的輝煌。

13、小學教學教學計劃

一、指導思想

全面貫徹“全國環境宣傳教育行為綱要”,實施環保是我國一項基本國策的方針,學校將大力開展學校環境宣傳教育,增強學生環境意識,提高環境道德水平,強化環境法制觀念,普及環?破罩R,弘揚環境文化,形成熱愛自然、節約資源、保護環境的社會新風,使學生從小形成良好的環保道德行為習慣,確保學校環境質量進一步提高。

二、目標任務

開設專門課程,并將環境保護專題教育與各學科滲透教育相結合,引導學生了解、體驗、欣賞、反思和關愛大自然,關注家庭、社區、國家和全球的環境問題,正確認識個人、集體、社會與自然環境之間相互依存的關系,幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的'知識、方法與能力,培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀,鼓勵學生積極參與環境可持續發展的決策與行動,成為有社會實踐能力和責任感的公民。

三、實施途徑

1、加強宣傳

利用晨會、國旗下講話、宣傳欄、紅領巾廣播站在師生中廣泛宣傳環境教育目的和意義,做到人人知曉。國旗下的講話有環保宣傳內容,學校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環保知識,學校的紅領巾廣播、定時播放環保文章。

2、以學科環境教育滲透為主渠道,宣傳環境保護知識,在教學內容中要求教師做到抓住重點、積極滲透環境保護意識。讓學生學會愛護大自然。綜合運用各種教學途徑和方法,靈活選擇戶外教育、社區教育、實地考察、個案研究等方法,理解各學科中包含的自然和社會環境知識,充分利用學生的生活經驗與所學知識,對周邊環境加以觀察、調查和訪問,善于發現并分析解決有關環境問題,并嘗試構建與可持續發展相適應的道德規范和行為方式。

3、以環保學校創建為抓手,提升環境教育層次。各班主任要創造性開展好各項活動,讓學生在豐富多彩的活動中增強熱愛環境、保護環境,與自然和諧相處的綠色文明意識,養成良好的文明衛生習慣。學校將舉行環保手抄報、美術繪畫等競賽活動,進行評比、獎勵做出貢獻的人。要將環境教育體現于學校教學計劃和規章制度中,體現在學校生活的各個方面,要倡導有利于環境保護的工作生活方式,形成有益于環境保護的校園文化氛圍。確立環保學校創建的目標或規劃,不斷鞏固環保學校創建成果,全面深化環保學校創建活動。

4、以環境保護節日為契機,開展環境專題教育。精心組織開展“六個一”活動:(1)舉行一次國旗下講話;(2)開展一次班隊會活動,如演講賽、辯論賽、社會實踐、環保知識競賽等;(3)組織學生進行“彎腰精神,美化校園,從我做起”的美化凈化校園勞動,(4)舉辦一期班級講座,宣傳環保法律法規和環保小知識,開展環保警示教育等;(5)舉行一次“爭做環保小衛士,共建環保模范城”簽名活動。(6)進行一次環境保護實踐活動。

5、加大常規教育

學校干凈整潔,無一處衛生死角。室內窗明幾凈,室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現象,無攀折摘校園花草樹木行為;中年架主動打掃,見到紙屑彎彎腰,能經常給校園里的花草樹木施肥、除草;高年級學生能自覺清除墻壁污跡,維護學校各種秩序,永保校園清潔優美,做到包干到班、責任到人,檢查、考核經常不斷,任何時候經得起查,經得住查。

總之,我們將在環保教育中,充分發掘師生創造美和欣賞美的能力,充分挖掘校本環境文化資源,努力創設催人奮進的“綠色”氛圍,將學校辦成“花園式的學!,使每一位學生在這里茁壯成長。

14、大學教學教學計劃

一、課程性質與目標定位

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確指出:體育課程是以身體練習為主要手段,以增進學生體質、增進健康和提高體育素養為主要目標的必修課程。緊緊圍繞育人的宗旨,把體育理論知識、技能與健身健康知識和方法有機結合起來,把學習體育技能和身體鍛煉作為增強體質、增進健康的主要手段,把與之相關的體育運動知識、培育健康的心理和培養健全的人格結合到課程教學中。通過體育教育使全體學生的運動參與意識增強,運動技術技能提高,身體健康、心理健康和社會適應能力全面得以促進。

體育課程的首要任務是培養學生對本課程的正確認識,提高學生的運動參與意識。使學生能自覺地、積極地、經常地參與身體鍛煉;其次是豐富學生的體育鍛煉意識、提高學生的運動技能,使學生掌握科學鍛煉身體的基本原理和方法,掌握合理有效的健身方法、運動損傷的預防與處理、鍛煉效果的評價方式等,用科學的理論知識指導實踐,并通過體育課程的學習,掌握兩項自己較為喜歡的運動項目和鍛煉方法,為今后的鍛煉打好基礎。

體育教育的終極目標就是增強學生體質,使學生身心得到健康的發展。而身體健康目標是通過體育課程的學習和鍛煉,讓學生在耐力、力量、柔韌及協調性等主要素質方面得到提高;在形態機能方面達到較為理想的標準和要求;掌握健身原理與方法及有關的保健、營養及衛生等知識,為達到身體健康目標服務。心理健康目標主要體現在情緒的調控能力、樹立健康向上的自信心和對抗挫折能力等方面。社會適應性目標是通過體育教育及體育活動培養大學生的合作能力、交往能力和適應能力,形成良好的人際關系和團結協作的團隊精神。體育教育在此方面發揮著其它課程難于替代的功能和作用。

二、體育課程的指導思想

全面推進素質教育,增進學生身心健康;傳授健康知識、體育技能;注重學生的個性發展,幫助學生形成個人體育專長;培養學生自主鍛煉的習慣和體育欣賞的能力,樹立終身體育思想。

三、體育課程的任務

(一)全面增進學生的身心健康,改善學生的心理素質,提高身體機能和身體素質,增強適應社會、自然環境的能力。

(二)傳授運動項目的技術,使學生掌握科學鍛煉身體的方法;提高學生體育文化素質,使學生正確認識體育教育的意義,了解體育鍛煉的科學知識,掌握自我監督、評價身體健康的方法;培養和提高體育欣賞能力。

(三)根據學生的興趣、愛好和個體差異,因材施教,幫助學生形成個人體育專長。培養學生自主鍛煉的興趣和愛好,形成體育鍛煉意識和習慣,樹立終生體育的思想。

(四)培養高水平運動員,提高財院大學生競技運動水平,為國爭光,為校爭光。

(五)發揮體育教育的多功能性,進行集體主義、愛國主義、共產主義教育,培養學生敢于拚搏、開拓創新、勇敢頑強、團結進取的優良品質。

四、課程結構與設置

根據《指導綱要》的基本要求,并結合河南財經學院體育教學師資、場地、器材等實際情況,對課程結構與設置應突出學習者的立體角色,針對學生的興趣、需要、水平來設計教學內容,從而有利于實現知識、健身、行為、習慣、情感的'統一。在必修課基礎上,開設選修課、保健課、體育健康等多種類型體育課,體現課程結構的多樣性、靈活性、整體性、開放性等特點。

(一)一年級開設基礎體育課:通過基礎體育課教學,使學生正確認識體育的目的和意義,獲得必要的體育基本理論知識,打下良好的身體素質基礎,學會科學鍛煉身體的方法,養成終身體育鍛煉的好習慣,使他們成為體魄健壯、精力充沛、品德高尚、勇于克服困難、具有開拓創新能力的建設者的合格人才。主要開設課程有籃球、排球、足球(男)、健美操(女)、中長跑、短跑、24式太極拳、八段錦、體育理論知識等。

(二)二年級選項體育課:將以學生為主體,給學生創造更大的學習發展空間,體現統一要求與區別對待的教學原則。開設課程有籃球、排球、足球、乒乓球、民族傳統體育、武術、健美操、健美、體育舞蹈、毽球、定向運動、體適能、體育保健等。

(二)三年級開設選修課(提高課)。進一步提高學生的運動專項水平和能力、培養體育興趣、終身體育意識和健身習慣。以各項目教學比賽和娛樂健身方法為主要手段。開設課程有籃球、排球、足球、乒乓球、武術套路、武術散手、健美操、體育舞蹈、健美、田徑、體育與健康課等。

(三)保健體育課。該課程主要針對傷、病、殘、體弱、特殊體型(過胖過瘦)等學生開設。根據學生實際情況,有針對性的組織康復、保健體育教學。在教學內容的選擇上以太極拳、太極劍、基本素質、康復保健知識以及物理康復治療等內容為主。

15、高中教學教學計劃

在XX年年的教育教學工作,我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。

一、以學生為主體,實施開放式教學

為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業負擔—— 作業基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。

二、運用現代媒體,提高學生學習興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。

三、加強實驗教學,增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節,開展了物理小制作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

四、因材施教,整體性提高學生成績

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,經常與他玫通,了解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、重視德育滲透,培養科學態度

在物理教學過程中,恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢于質疑權威、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神,培養學生實事求是的科學態度。

六、加強校本研修,提高業務素質

堅持每周一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》(本學年繼續教育培訓指定的培訓教材),反復解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質。

16、學校教學教學計劃

為全面提高家長學校的辦學水平,推動家庭教育和學校教育的有機結合,促進學生綜合素質的全面提高,特制訂家長學校工作制度:

1、認真領會各級文件精神,圍繞家長學校的有關要求,結合本班的工作實際,制訂計劃并嚴格按計劃加以實施,社區家長學校制度。

2、堅持搞好家長學校培訓工作,并定期抽查培訓的效果。

3、每學期開好家長座談會,廣泛聽取家長的意見,提出好的建議,同時讓家長對學校教育教學工作進行打分,進一步改善學校教育教學工作。

家長學校職責

1、貫徹《中共國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,落實科學的教育發展觀。

2、在家庭教育指導過程中,倡導以人為本,終身學習、發展自我的理念。

3、加強科學管理,提高家庭教育水平,促進家校聯系。

4、廣開社會育人渠道,積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系。

5、幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。

6、幫助學生家長了解孩子生理、心理特征,掌握科學的教育方法和技能。

7、指導學生家長為孩子的成長創設良好的家庭環境,促進家庭文明建設和青少年的健康成長。

8、讓學生家長通過家長學校這一主渠道更加全面地了解學校、支持學校工作。

家長學校學員考核制度

1、每年對所有學員進行一次考評,考評分模范學員、好學員、合格學員、不合格學員四個層次,管理制度《社區家長學校制度》。

2、根據家長學校學員出勤率、學習成績、教育孩子等情況情況進行考核。

3、學校每年初中在“六、一”期間、高中在“五、四”期間進行隆重彰,并予以一定的物質精神獎勵。

4、對不合格家長學校進行個別補課培訓。

5、家長學校學員考核要建立檔案,考核結束后通知家長本人。

家長學校校長崗位職責

1、認真貫徹執行黨和國家的方針、策、法令、法規和上級創辦家長學校的指示,完成上級布置的各項任務。

2、負責組建家長學校組織網絡,聘任好教務主任、教師、輔導員和其他工作人員,通過多種途徑,給他們創造學習和培訓的機會,不斷提高業務能力。

3、定期召開家長學校校務委員會會議,研究家長學校重大問題,建設一個團結、服務、實干、高效的領導班子。

4、全面規劃,統一安排家長學校各項工作,確定家長學校目標,制定家長學校工作計劃、規章制度、崗位職責及重大方案,并認真組織實施。

5、經常了解家長的思想學習情況,聽取家長們的意見和要求,形成學校、家庭、社會三教溝通的新局面。

6、負責開展教師、輔導員和家長的考核評估工作,評比出文明班級、優秀教師和優秀家長。

7、自覺接受局關工委家教分會與中心關工委的監督,定期向中心關工委通報家長學校情況,征求對家長學校重大問題決策的意見。

8、負責處理與社區等單位的協作關系,爭取社會力量,共同辦好家長學校。

家長學校教師工作職責

一、熱愛家教事業,遵循教育原則,按教學規律辦事,盡心盡責做好工作。

二、刻苦鉆研業務,認真學習教育理論,掌握并努力做到精通家教專業知識。

三、認真制訂教學計劃,認真備課,精心組織教學,根據教學內容的特點,學員年齡、文化基儲接受能力采取靈活多樣的教學方法與手段,使學員學有所獲。

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