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環球旅游與野外生存課程教學計劃

時間:2022-08-14

環球旅游與野外生存課程教學計劃

1、環球旅游與野外生存課程教學計劃

一、學生情況分析

由于社會經濟水平逐漸提高,城市的學生物質生活非常優裕,有的學生“飯來張口,衣來伸手”,如果將他們自放到野外就會不知所措,作為一個自然人應該具備的知識如果都不會,一旦脫離城市熟悉的生活到了荒郊野外,縱使你再富有,都將面臨一個現實的生存問題。在國外,生存教育是比較普遍的,有的從小學就有課程。因此,介紹一些野外旅行及生存的知識,常去野外活動就會摸索出野外生存的本領。一旦發生置身荒郊野外的`環境中就能應付自如了。誰也不敢保證一生中不會出現這樣的情況。

二、指導思想

在我們的現代生活中,由于生存與發展的驅使,人們總是為生計而忙碌,快節奏的生活使人神經緊張,學生更是如此。長期這樣下去,學生的身心健康狀況日下。學生渴望一種徹底的身心放松,保持一種健康的心理狀況,真正的身心放松及心理調整最好的是回到大自然中去,站在高山之巔,極目世界,體會什么樣的生活及人生觀才能保持一個真正的自我,達到這種境界才是本質意義上得身心放松、達觀處世。體察國情,增長知識,增強生存本領。踐行古人的“讀萬卷書,行萬里路!辈⒘粝侣糜蔚暮圹E,養成寫旅行日志的習慣。介紹旅游資源的特性和價值,介紹旅游景觀的欣賞方法忽然技巧,旅游過程中應該注重處理旅游客體和背景環境的關系,培養學生的可持續發展意識。

三、課程目標

1、開闊學生視野,使學生對中國、外國著名景點有所了解。

2、培養學生初步分析旅游資源價值的能力,培養審美情趣。

3、介紹野外旅行的基本生存技巧和方法,讓學生了解和掌握在野外或者意外情況下生存的本領,提高自我保護、自我生存的意識和能力。

4、了解世界旅游資源,培養學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷,樹立高尚的人生觀和價值觀。

5、培養學生對地里的學習興趣,培養自我安排旅游的能力。

6、養成寫旅游日記的習慣。

四、課程評價標準

1、成績評定采用學分制,出勤、紀律、學習情況都占一定的分值。

2、不采用書面考試來認定學分,注重學習過程。利用等級制評價。

五、實施方法

1、文本閱讀法

2、圖文展覽法

3、情境互動法

六、教材內容和課時安排

全部課程共18課時,每課安排兩課時,一個學期完成。

第一課:新疆

第二課:東北

第三課:埃及

第四課:南太平洋東南亞

第五課:澳大利亞新西蘭

第六課:阿爾卑斯山脈小島

第七課:美國西部

第八課:中東中亞

第九課:海盜冒險(北歐)

2、環球旅游與野外生存課程教學計劃

一、學生情況分析

由于社會經濟水平逐漸提高,城市的學生物質生活非常優裕,有的學生“飯來張口,衣來伸手”,如果將他們自放到野外就會不知所措,作為一個自然人應該具備的知識如果都不會,一旦脫離城市熟悉的生活到了荒郊野外,縱使你再富有,都將面臨一個現實的生存問題。在國外,生存教育是比較普遍的,有的從小學就有課程。因此,介紹一些野外旅行及生存的`知識,常去野外活動就會摸索出野外生存的本領。一旦發生置身荒郊野外的環境中就能應付自如了。誰也不敢保證一生中不會出現這樣的情況。

二、指導思想

在我們的現代生活中,由于生存與發展的驅使,人們總是為生計而忙碌,快節奏的生活使人神經緊張,學生更是如此。長期這樣下去,學生的身心健康狀況日下。學生渴望一種徹底的身心放松,保持一種健康的心理狀況,真正的身心放松及心理調整最好的是回到大自然中去,站在高山之巔,極目世界,體會什么樣的生活及人生觀才能保持一個真正的自我,達到這種境界才是本質意義上得身心放松、達觀處世。體察國情,增長知識,增強生存本領。踐行古人的“讀萬卷書,行萬里路!辈⒘粝侣糜蔚暮圹E,養成寫旅行日志的習慣。介紹旅游資源的特性和價值,介紹旅游景觀的欣賞方法忽然技巧,旅游過程中應該注重處理旅游客體和背景環境的關系,培養學生的可持續發展意識。

三、課程目標

1、開闊學生視野,使學生對中國、外國著名景點有所了解。

2、培養學生初步分析旅游資源價值的能力,培養審美情趣。

3、介紹野外旅行的基本生存技巧和方法,讓學生了解和掌握在野外或者意外情況下生存的本領,提高自我保護、自我生存的意識和能力。

4、了解世界旅游資源,培養學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷,樹立高尚的人生觀和價值觀。

5、培養學生對地里的學習興趣,培養自我安排旅游的能力。

6、養成寫旅游日記的習慣。

四、課程評價標準

1、成績評定采用學分制,出勤、紀律、學習情況都占一定的分值。

2、不采用書面考試來認定學分,注重學習過程。利用等級制評價。

五、實施方法

1、文本閱讀法

2、圖文展覽法

3、情境互動法

六、教材內容和課時安排

全部課程共18課時,每課安排兩課時,一個學期完成。

第一課:新疆

第二課:東北

第三課:埃及

第四課:南太平洋東南亞

第五課:澳大利亞新西蘭

第六課:阿爾卑斯山脈小島

第七課:美國西部

第八課:中東中亞

第九課:海盜冒險(北歐)

3、學前教育聲樂教學課程設置與教學計劃

時間稍縱即逝,我們的教學工作又將翻開新的一頁,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的學前教育聲樂教學課程設置與教學計劃,希望對大家有所幫助。

聲樂課是學前教育的專業教育課之一,是一門需要掌握技術的專業技能課。學前教育聲樂課要求學生能夠掌握最基本的聲樂知識及基本的聲樂技巧,學生要掌握基礎的唱歌知識,了解最基本的歌唱技巧。將所學理論運用于實踐中,完成幼兒教育的要求。

一、課程設置

學前教育課程所要培養的人才是綜合素養較高的人才,它要求學生的綜合能力強,技能多,應用熟練。學生不只要掌握學前教育所教授的基本知識和基本理論,還要求學生具備一定的唱歌,跳舞,繪畫,鋼琴等實踐操作能力,在這些之中,唱歌所占比重較大,而聲樂課則是唱歌的基礎,所以學好學前聲樂這一門課程十分重要。

(一)課程定位

學前聲樂課是學前音樂課的一門附屬課程,其主要作用是培養學生最基本的音樂素質,為學生將來從事幼兒教育提供最基本的音樂理論知識和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂中收到啟發,引導幼兒感受音樂,體驗音樂情感和利用音樂表達情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明,為了學好這一門課程需要學生學好理論,多多聯系,熟練處理各種場景下的幼兒教育。

(二)課程目標

學前聲樂課程的教學目標是:學生掌握基本音樂知識,掌握構建音樂,創造音樂的能力,將聲樂理論與實踐結合起來。所教授學生內容要符合幼兒教育發展所需要。讓學生能開口唱,會演唱,會邊彈邊唱。還要讓學生知道如何科學的發生,如何正確理解歌曲的思想內容,感覺歌曲的藝術形象,逐步提高學生的歌唱能力,表現能力,有感情的演唱,感染小孩。

(三)課程設計

學前聲樂課是學前教育專業音樂課中非常重要的一門課程,它是其他課程的基礎,也需要其他課程的知識進行支撐,在掌握識譜,視聽,視唱能力后,就可以你進行聲樂課程教學的開展。聲樂課的教學設計順序是聲樂基礎,兒歌代詞練習,兒歌表演,兒歌自彈自唱,逐步展開教學計劃。課程的重點是歌唱發聲的基礎知識,歌唱知識及器官運用,還有唱歌的姿勢,科學發聲。課程的難點是學會基本的歌唱技能,正確理解歌曲所含思想,有感情的演唱。

二、教學內容

(一)聲樂基礎

由于我們的學生都是沒有聲樂基礎沒有接受過正規訓練的,所以我將聲樂基礎放在第一個位置上安排20%的課時,重點教會學生最基本的發聲技巧,識譜等,在此模塊內選曲要選擇簡單通俗,適合專業的歌曲,并且還要根據專業特點,盡量選曲中外少兒歌曲。在內容上,要教學生認識發聲器生理構造及作用,學會發聲技巧及如何保護嗓音的知識,懂得歌唱的緩吸緩呼,急吸緩呼兩種呼吸方法,學會連音,顫音的.發聲方式。進行唱時姿勢正確,精神飽滿的聲音練習,正確唱出單韻母和歌名,掌握歌唱的呼吸,有意識的控制和運用呼吸開更好的發聲,做到中聲區發生自然。

(二)兒歌代詞練習

兒歌代詞練習主要是為了訓練學生對于歌曲的節奏,音準,音樂風格的把握,還有在發音時保證吐字靈活,清晰。同時結合專業是幼兒教育的特點進行聯系,一舉多得。在兒歌代詞練習這一模塊,我們安排20%的課時,這一模塊的要求就是學生將詞唱對,吐字清晰,掌握個別復雜的節奏的演唱,靈活運用氣息,使聲音統一,自然,以字行腔,字正腔圓,以情帶聲,正確處理和表現不同風格的歌曲。

(三)兒歌表演

幼兒教育的特點就是要幼兒唱跳結合,在兒歌表演唱的這一環節,要求學生具有表演力,能夠引導幼兒跟其進行表演,要求學生能夠唱跳結合,與舞蹈課的韻律結合,唱演同時進行,可以較好的表演歌曲同時引領學生。

(四)兒歌自彈自唱

兒歌自彈自唱,將彈唱二合一,針對性較強,難度較高,所以此模塊安排30%的課時。作為幼兒教育工作者,所有的技能都需要會一點,而我們作為學前教育聲樂課專業的學生,有關音樂的都要涉及一些。會彈會唱,還得能將二者結合。這一教學模塊要求學生有很好的處理能力,知道兒歌的音譜,并且邊彈邊唱,在這一過程中,學生的手腦口同時進行運轉,所以操作較難,這一模塊需要學生多加練習,對于音譜,樂器都要十分熟悉。

以上就是學前教育聲樂課的課程設置,這個安排是結合了學生的認知能力,緊密聯系了將來就業的需要,同其他課業配合,按照學生的接受能力循序漸進的進行學習安排。

三、教學設計

(一)教學模式

教育模式主要是創造情景,重點探究,多多合作,獲取知識,分享運用。老師為學生提供進行聯系的場景,學生在此場景下進行練習,重點讓學生進行探究,如何更好完成任務,學生之間相互合作,互相指出缺點不足之處,從彼此身上獲取知識,同學之間分享各自心得,并將其總結運用。共同進步共同發展。將教與學統一,運用于實踐。老師傳授的知識還是較為書面的,學生們之間進行探討可以得出許多課堂沒有教授的經驗。對于學生和老師來說都是十分有利的。

(二)方法手段

學前教育聲樂課主要采取的教學方法是:體驗性音樂教學方法,實踐性音樂教學方法,語言性音樂教學方法和探究性音樂教學方法。譬如,聲樂專業不同于其他,但是理論教學還不夠,需要實踐需要練習。兒歌表演唱的教學法,是練習法,律動教學法,游戲教學法和創作教學法的結合。在練習過程中,學生的參與度高,積極性強。在練習過程中,不知不覺就掌握了教學內容,還可以學以致用。通過創造情景,激發學生的學習動力,應變能力,身臨其境,更好的體會幼兒教育。在學生表演結束后,一般采用探究式的教學法,以探究,發現為主,學生通過自我思考去研究如何更好的發聲,如何表演較為順暢,引導學生從多角度進行思考,探討,學習。并總結得出結論。

四、總結

我們所培養的學生是幼兒教育工作者,所以我們在教學過程中要注重理論與實踐的結合,重視學生的職業能力和職業素質的培養。我們所培養的學生要適應國家教育需要。

4、勞動與技術課程教學計劃

勞動課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作,特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

本學期五年級共有45人,學生整體素質不錯。但思想較浮躁,大多數同學熱愛勞動,幾個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

內容分為三部分;

①自我服務和家務勞動;

②手工制作;

③生活小常識。

這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分,本學期共有19周,安排了16課時,每周一節正課。

四、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學,用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉,依據《新課程標準》和⊥動教學大綱》的要求,本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的'好習慣。通過了解,班上的大多數同學都是生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習慣,面對這種情況,首先要對學生進行好的思想教育,告訴他們勞動創造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和⊥動教學大綱》,熟悉教材內容,備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學,提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用,引導學生掌握勞動方法,學會總結規律,在學生掌握了簡單勞動方法的同時,學會創新,給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛,使學生在學習的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。

4、勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。

①平時的勞動(如值日、義務勞動)

②對待勞動課的態度

③家務勞動。

即:一方面從學生平時的值日,義務勞動等情況,評出等級;第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最后進行綜合評定,這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況,教師采用靈活的教學方法,充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動,培養他們大膽創新,勇于競爭的實踐能力。

總之,在本學期教學中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作,全面提高學生的素質,為社會培養出高素質人才。

5、勞動與技術課程教學計劃

勞動課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作,特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

本學期五年級共有45人,學生整體素質不錯。但思想較浮躁,大多數同學熱愛勞動,幾個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

內容分為三部分;

①自我服務和家務勞動;

②手工制作;

③生活小常識。

這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分,本學期共有19周,安排了16課時,每周一節正課。

四、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學,用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉,依據《新課程標準》和⊥動教學大綱》的要求,本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解,班上的大多數同學都是生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習慣,面對這種情況,首先要對學生進行好的思想教育,告訴他們勞動創造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和⊥動教學大綱》,熟悉教材內容,備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學,提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用,引導學生掌握勞動方法,學會總結規律,在學生掌握了簡單勞動方法的同時,學會創新,給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛,使學生在學習的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。

4、勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。

①平時的勞動(如值日、義務勞動)

②對待勞動課的態度

③家務勞動。

即:一方面從學生平時的值日,義務勞動等情況,評出等級;第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最后進行綜合評定,這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況,教師采用靈活的教學方法,充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動,培養他們大膽創新,勇于競爭的實踐能力。

總之,在本學期教學中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作,全面提高學生的素質,為社會培養出高素質人才。

6、勞動與技術課程教學計劃

一、教材分析:

我們學校的特色是:打造綠色校園。教師根據實際適當補充校本教材,我們分年級編寫,教材編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性,要求學生都要親自動手實踐,以提高動手能力。教材內容主要有:

一,工具的認識與使用,

二,認識部分菜種子,

三,種子的萌發,

四,整理菜園,

五,部分蔬菜的種植,

六,澆水施肥和管理。

這些內容與學生生活密切相關,而且,以提高學生對勞動技術課的興趣,提高動手能力。

二、教學目標:

1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的勞動知識,學會使用一些常用工具;初步掌握一些簡單的勞動的基本技能;能進行簡單的生產勞動。

3、通過勞動課的教學和實踐,增強學生的動手能力,并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神,促進學生身心的健康發展。

三、教學措施:

根據本學期五年紀動技術課的要求、內容和班級學生實際,我決定采取以下教學措施:

1、認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學生會做的,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發學生上勞動技術的興趣。

2、努力學習信息技術,摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術,調動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高40分鐘教學質量。

4、關心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。

5、對學生的實踐能力及時掌控。

6、寫好教學反思,取得上勞動技術課經驗。

7、勞動與技術課程教學計劃

一、教材分析:

我們學校的'特色是:打造綠色校園。教師根據實際適當補充校本教材,我們分年級編寫,教材編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性,要求學生都要親自動手實踐,以提高動手能力。教材內容主要有:

一,工具的認識與使用,

二,認識部分菜種子,

三,種子的萌發,

四,整理菜園,

五,部分蔬菜的種植,

六,澆水施肥和管理。

這些內容與學生生活密切相關,而且,以提高學生對勞動技術課的興趣,提高動手能力。

二、教學目標:

1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的勞動知識,學會使用一些常用工具;初步掌握一些簡單的勞動的基本技能;能進行簡單的生產勞動。

3、通過勞動課的教學和實踐,增強學生的動手能力,并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神,促進學生身心的健康發展。

三、教學措施:

根據本學期五年紀動技術課的要求、內容和班級學生實際,我決定采取以下教學措施:

1、認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學生會做的,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發學生上勞動技術的興趣。

2、努力學習信息技術,摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術,調動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高40分鐘教學質量。

4、關心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。

5、對學生的實踐能力及時掌控。

6、寫好教學反思,取得上勞動技術課經驗。

8、三年級下冊勞動與技術課程教學計劃

三年級下冊勞動與技術課程教學計劃

日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,下面是小編收集整理的三年級下冊勞動與技術課程教學計劃,歡迎大家分享。

勞動課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作,特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

本學期我擔任三(1)(2)班的勞動課。班里學習氣氛比較濃,在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下,形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲,其中,大多數學生的基礎較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。

本冊勞動課共15課,分五個主題。這些內容不僅注意適應小學生的'年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分,本學期每周一節正課剛好。

二、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學,用科學的創新精神。

三、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉,依據《新課程標準》和⊥動教學大綱》的要求,本學期對勞動課教學采取以下措施。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解,班上的大多數同學都是生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習慣,面對這種情況,首先要對學生進行好的思想教育,告訴他們勞動創造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和⊥動教學大綱》,熟悉教材內容,備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學,提高課堂效率。

4、采用邊授邊練的方法進行學習。

5、不斷激發學生興趣,使學生在各個環節中都能全身心的投入。

6、重視學生每一次勞動成果,在班級舉行成果展示,激發學生勞動熱情、創造火花,體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用,引導學生掌握勞動方法,學會總結規律,在學生掌握了簡單勞動方法的同時,學會創新,給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛,使學生在學習的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。

9、五年級下冊《品德與社會》課程教學計劃

五年級下冊《品德與社會》課程教學計劃

時光飛逝,時間在慢慢推演,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的五年級下冊《品德與社會》課程教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一、學生基本情況:

班上的學生能聽從教師的教導,遵守學校的規章制度,聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感,能積極完成學校交給的各種任務;有一定的自理能力,懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差,以自我為中心,受挫力低,責任心尚未形成,對待學業得過且過?傊,引導本班同學養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。

二、教學內容:

1、成長的快樂與煩惱;

2、追根尋源;

3、具魅力的中華文化;

4、我們生活的地球。

三、教材特點:

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點:

1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人人與人人與社會”這條主線來串聯的,使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的`思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的`機會,本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《具魅力的中華文化》,根據五年級學生的年齡特點,在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

四、教學措施

1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力,掌握必備的基礎知識。

2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗,結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習。

4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合,注重與學生

生活和社會的聯系,要教學和學生的現實生活聯系起來。

5、盡可能地使用現代教育技術,豐富課程資源。

10、基礎教育課程實驗教學研究教學計劃

我校從一年級開始各學科全部進入新課程實驗。為確保課程實驗工作的順利進行,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強教學研究,使教學研究真正成為推進新課程實驗的有效途徑,F根據上級有關通知的精神,結合我校實際特制定本制度。

一、工作思路

以新課程理論為指導,以課程實驗研究為重點,以課堂教學為突破口,以抓常規為載體,推進我;A教育課程實驗,使學校的教育教學工作再上新臺階。

二、總體要求

教學研究的目的是推進新課程的實驗的實施。因此,學;A教育新課程實驗教學研究的立足點必須放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上:著眼點必須放在理論與實際的結合上;切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變卜;生長點必須放在促進學生發展和教師自我提升上,努力實現“三個轉移”即:角色轉移,教育管理和教研人員要轉變角色,深入課改一線,和教師打成一片,成為新課程實驗的參與者、組織者、服務者,成為教學研究的幫助者、實踐者:重點轉移,把學校工作重點真正轉移到新課程實驗上:目標轉移,把教學研究目標轉移到用新課程理念指導教學,用科學方法研究新課程改實驗最需解決的問題,驗證新課程標準,扎實推進新課程實驗。在學!盎A教育課程實驗”領導組和學科指導組的直接領導下,建立一個由校長負總責,分管校長直接抓,教導主任、教研組長具體抓,層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保新課程教學研究工作落到實處。

三、具體制度

1、設立新課程研討活動日。各教研(備課)組每周安排兩節課時間開展教研活動,主要以“總結、交流、反思本周教學情況,進行課例評析,思考、研討f周教學內容”為重點的教學研討。各教研組活動時要做到:活動有專題、有記錄、有實效。

2、建立新課程實驗課堂教學情況聽課制度。校長、副校長、中層干部、學科指導組長、副組長采取定期和不定期相結合,深入課堂聽課、參與教學研討,進行新課程實驗調研。(學校行人員、學科指導組正、副組長每周聽課至少2節,學科實驗教師每周互相聽課不少于2節。)

3、積極參加市教研室組織的教研活動。組織全體教師積極參加市教育局舉辦的“教育創新”論壇,安排好有關人員向學科教師作學科課改或教改專題講座。

4、學校每月召開一次基礎教育課程實驗領導小組會議,研究部署學校的實驗工作,各學科指導組每月舉行一次研討會。

5、實行“五個一”的新課程課堂教學管理,即教師每周做一次教后記、向學校提供一個典型個案,每學期上一節校級以上(含校級)研討課、每人建立一個班級學生成長檔案(對本教學班每位學生通過本學科教學及教師本人的培養,取得的發展進行記錄)、每周提供一個問題(每周向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在實驗教學遇到的值得探討的.問題),學校將采取有效方式對“五個一”管理內容進行檢查,并做好檢查記錄及相關資料的收集。

6、每學期舉辦兩次“教師與骨干教師(參加各級骨干教師培訓獲得《合格證書》者)的對話”。

7、開展“優秀教師與新課程同行”活動,組織近5年參加泉州市、省課堂教學評選獲獎者上新課程研討課、或對新課程研討課進行評點。

8、開展課程實驗基地校教學開放周活動,每學期一次。

9、學校每學期至少召開一次“教育教學經驗交流”活動,為教師交流經驗、溝通思想、探討問題提供機會。

10、學校每學年開展一次校級學科課改實驗論文評比、一次教學案例交流、一次學科說課比賽;各學科每學期舉行一次學科教學觀摩研討活動,從中評選出優秀課例赴市參賽。

11、學校教研組長要做到“五個一”,即每月記錄一個典型案例,每周寫一篇學習筆記,每學期至少做一次校際課改專題講座,每學期至少立主持一次課改沙龍活動、寫一份“基地!毙抡n程實驗情況評價材料。

12、繼續開展“課題研究與實驗”課堂教學展示活動。我校將繼續抓*已有開展的以課堂教學為突破口的各級立項課題的研究與實驗,推動新課程實驗。

四、條件保障

1、策:建立符合新課程實驗的評價、督導機制,制定相應的激勵辦法,以確保實驗工作的順利進行。

2、經費:根據教育部和省教育廳的要求,設立學校課程實驗專項教學研究經費,實行?顚S,按需開支,主要用于學校的師資培訓、教育科研、現代教學設備的配備、編印資料、校本課程的開發等。

3、社會支持:充分發揮學校關工委、家長學校、社區職能部門的作用,廣泛開展宣傳,發動社會各界支持課改,創設濃厚的課改氛圍。

11、課程教學計劃

教育目標:

(一)知識儲備點

1.了解古代詩詞的有關常識。

2.理解詞所表達的思想感情。

(二)能力培養點

運用聯想和想象賞析詩詞的思想內容和藝術特色。

(三)情感體驗點

感受詩人熱愛農村、關心農事的質樸情懷。

教學設想

1.重點:如何理解詩歌的思想內容,鑒賞精彩的詩句。

2.課型及基本教學思路

閱讀賞析課

通讀感知詞的節奏、韻味以及所表達的思想感情;精讀全詞,理解詞的意境;鑒賞精彩語句,發揮想象和聯想,品味其中的深刻內涵。

教學設計

導入新課:詞逝代詩歌的一個分支,原來也稱曲子詞,又因句子參差不齊而稱長短句。詞,最早都是入樂的,要按照曲調的要求來寫,所以作詞也叫“填詞”。每一個曲調都有一個名稱,叫“詞牌”,如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字數多少分為小令、中調、長調三種,58字以內為小令,91字以上為長調,58字以上至90字為中調。其實并無根據,但習慣如此。長一點的詞還可以分段,有雙調、三疊、四疊之分。這首詞有50字,仍屬小令,但有兩段,故稱雙調。讀雙調的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、獻)之間的聯系。

感知作者:辛棄疾是南宋著名的愛國詞人,他寫的許多詞都跟當時的治斗爭和事斗爭有關。由于他力主抗金收復失地,跟當的投降派發生矛盾,曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居在上饒帶湖期間寫的,記一次夜行的經歷,比較容易讀懂。

合作探究

教師領讀全詞一至二遍,著力培養學生的節奏感,也可讓學生試讀。

互動1:詞人這次夜行的路程長不長?你從什么地方看出來的?

明確:長。因為天氣有變化:開始有明月、清風,后來烏云四合,下了幾滴雨,還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢。

互動2:路長,為什么要夜行?

明確:白日酷熱,因為從鳴蟬、說豐年、驟雨等可以看出這時正值夏季。

互動3:誰能用自己的話說出上片的內容?

明確:深夜時分,月兒從云縫里鉆了出來,山林頓時變的明亮起來,驚動了在枝頭上棲息的山鵲,清風吹拂,蟬也叫的格外歡快。此時,詞人和他的同伴們正行進在黃沙道中,一路上他們都聞到了稻花的香氣,田間的青蛙也不斷的鳴叫,他們一邊走一邊談論著今年定是一個好年成。

互動4:下片一開始就說“七八個星天外”,這意味著什么?

明確:到了后夜,天邊尚余幾顆星。

互動5:“兩三點雨山前”,雨不大嘛,詞人著急嗎?

明確:從下句看,他是著急的,因為這是驟雨將至的信號。

互動6:詞人此刻一定是快步急行,他對這條路熟悉嗎?

明確:從下文“舊時”二字可知他是熟悉的。

互動7:最后兩句注釋里的話跟詞人的表述有什么不同?

明確:詞人用的是倒語,表現詞人的驚喜之情,因為他找到避雨的地方了。

補充解釋:詞中常常出現倒語,有的出于表達內容的需要,有的出于押韻的需要,更多的是兩種需要兼而有之,這兩句就是這樣。

學生創造性的表述下片內容(可參照上片的表達方式)。

總結

凡雙調的詞,內容重點大多在下片。這首詞也是如此:它上片寫月明之景表達詞人輕松、喜悅的`心情,其實只是烘托;下片寫避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方,這種樂趣只有身歷其境的人才能體會到。

此外,讀詞也要注意詞中的關鍵性字眼,過去叫做“煉字”。這首詞中“忽見”二字就煉的好,集中表達了詞人喜出望外之情。

板書設計

西江月

辛棄疾

寫景烘托:明月驚鵲清風鳴蟬稻花香蛙聲

真情流露:熱愛田園避雨驚喜興趣盎然

12、課程教學計劃

本學期新課程正式啟動,本著創新與繼承有機結合,積極探索,穩妥推進的原則,根據新課程教學要求,物理學科的特點和我校的實際情況,物理組學年高一新課程實施計劃如下:

一、積極開展物理課堂探究教學模式的應用實踐

改變單一的課程教學方式,采用多樣化的教學方式,促進學生自主學習,讓學生積極參與,樂于探究,勇于實驗,勤于思考;是物理新課程基本理念之一。因此,實現教學方式的轉變將傳統的講授式為主的教學方式轉變為講授式教學與探究式教學有機結合的教學方式,是我們課堂教學努力的方向。

在合適的物理課堂教學上實施探究式教學;同時在教學實踐中完善各種教學模式。具體操作如下:

1、利用周四教研活動時間,開設物理課堂探究式教學模式和實施策略研討。

2、集體備課:確定有利于開展探究式教學的內容,集體探討教學過程,撰寫教學設計,搜集教學資源,準備實驗。

3、教學實施和評議。為了做好模式實施的反饋工作,同一備課組老師相互聽課,了解教學效果,及時發現課堂教學過程中存在的問題,以便加以改進。

二、及時推進學科資料系統化建設

對學科資料(包括教學設計,課件,試卷和習題)的深入研究,可以使教師更快地熟悉教學內容,有利于教師的專業成長。為了強力地推動教師對新課程的研究,我們決定與新課教學同步進行物理學科資料系統化建設。具體如下:

1、編撰《物理新課程同步練習》一套,供教學過程中使用,并在使用中加以修改完善。

2、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測,期中試題和期末試題)一套。

3、初步完成每節課的Powerpoint課件。

4、收集教學情況反饋信息,及時修改教學設計,并將利用假期完成對部分典型課的教學

三、如何讓高一新同學適應高中學習

對于絕大多數同學來講,到了高中以后,因為對自己的對手比初中的強大和優秀了,會要對自己產生促進的作用。當學生信心不足的時候,要教育學生學會縱向的對比。幫助學生訂立目標,經過半個學期達到什么水平,期末達到什么水平,讓學生發現自己其實是進步的。當學生橫向比較時候,會發現別人可能進步更快。這時,就要教育學生找到這樣的一種感覺:我永遠自信,永遠不松懈。

在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病,就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說,有些學生志向是很高的,心氣也很大,說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學生講的時候,每一個學生一定要做到自己和自己比,自己的現在和過去來比,自己的今天和昨天去比。只要是有一點的進步就是成功。尤其到了重點高中,只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺,積少成多,慢慢會感覺到自己的進步還是挺快的。這樣去想就會產生一些新奇,自信心就有了。無論是學習還是日常的生活,就會有意義得多,就會進步得多。

第二個適應就是到了高中以后適應新的學習要求。到了高中以后有些學生很快發現課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題,老師講什么,甚至沒有講的都特別清楚;卮饐栴}的時候也感覺把握性低了。課下作業的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不論廣度還是深度比初中是增加了不少,老師的教學方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化,對學生掌握知識的方法和能力也在變化。初中的老師反反復復地講,到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學方法可能和初中不同了,在學習方法上就要調整,注意預習,知識的擴充,規律的總結,學會與人交往和合作學習。善于發現別人的長處,取長補短。在學習上尤其是學習方法上一定要發現別人的長處,多參與討論。

13、課程教學計劃

高中階段是人生求學的黃金時段,而高一上學期,又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點,明白語文學習的思路和方法,熱愛語文,全身心地投入到語文學習之中,學得知識,夯實基礎,練好學習語文的基本功,培養語文素養,為學生的終身學習奠定基礎,使其終身受益。為此,高一語文備課組特制定如下計劃。

一、總體目標

根據新課標的精神和要求,我們的教學總體目標是:努力使學生在以下五個方面獲得發展。

(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據需要,采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養。

(二)感受與鑒賞。閱讀優秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養。

(三)思考與領悟。根據自己的學習目標,選讀經典名著和其他優秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成立思考、質疑探究的習慣,發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。

(四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據需要和可能,在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識,重視人類文化遺產的傳承,尊重和理解多元文化。

關注當代文化生活,學習對文化現象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。

二、新教材的特點及教學重點

(一)教科書分為必修和選修兩個部分,必修共五冊,共用三個學期完成教與學的任務,其他時間由學生按興趣學習選修部分。

(二)必修教材的基本框架:每冊教材共分四個部分,即閱讀鑒賞表達交流梳理探究名著導讀 。

三、具體措施

(一)積極研究課改實施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內容,探究其精神實質。充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發言人。

(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式

語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據各自的特點和需要,調整學習心態和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養合作意識和團隊精神。因此,我媚勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論,善于傾聽、吸納他人的意見。

(三)多閱讀,開闊眼界,陶冶情操

除教學上安排的閱讀內容外,我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,讓學生積極主動參加課外閱讀,同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼),寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等。因此,我們在平時的教學中,要注意評價學生在完成練習的過程中所表現出的主動參與精神,認真負責的態度,注意發現并及時表揚他們取得的微小進步,淡化學生之間的差異。

同時,練習評價的形式要多樣化,克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式,除了教師評價,還可讓學生互相評價,學生自我評價,從而在評價活動中,既激發學生學習語文的的興趣,又培養評價意識、合作意識,提高學生的能力和進步的信心。

14、課程教學計劃

一、指導思想

新一輪課程明確提出:“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。通過鄉土教材的實踐和探索,關注了學生的心理需求,又激發了學生的學習興趣和熱情;在培養學生的社會實際能力和團隊精神中,鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

二、學生基本情況分析

二年級二班共有學生33名,經過一學年的訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業,能上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。大部分學生成績較好,出錯的學生有個別的是知識的掌握較差,大部分學生是由于粗心,有些學生現在還是不會小組合作,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養等。

三、教學目標(參照每課時的目標)

1、依據課程標準,把握學習目標。在準確把握各個內容模塊的要求基礎上,制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”,不必將其作為識記的“知識”,更不必要求“掌握”,要把課程內容的學習視作達成課程目標的過程。

2、運用多種手段,突出學習效果;顒又幸煞职l揮學生學習的主體作用,了解學生的已有知識與經驗,調動學生學習的積極性。地方課程的內容看似多而雜,要求較高,但許多內容都是學生日常生活中所觸及的,或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此,組織教學時,要充分利用學生已有的知識、經驗、體驗等因素服務于活動。

3、發揮課程資源,拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源,如師資、活動場所、自然環境、社區文化生活設施、各種公益活動、網絡資源等,根據學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內容進行增刪,發揮教師的專業特長,突出地方特色。

四、教學重點、難點

本課程遵循少年兒童的認知規律,培養愛國主義感情、道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,不斷提高自己的文化品位,不斷豐富自己的精神世界。

五、活動時間安排

根據現行教學計劃的規定,一般情況下,建議每一活動內容為1課時,教師可以根據學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調整,提倡地方課程與內容相關度很大的學科整合,提高活動效率。本課程二年級每周學習時間為1課時。

15、課程教學計劃

教育目標:

(一)知識儲備點

1.了解古代詩詞的有關常識。

2.理解詞所表達的思想感情。

(二)能力培養點

運用聯想和想象賞析詩詞的思想內容和藝術特色。

(三)情感體驗點

感受詩人熱愛農村、關心農事的質樸情懷。

教學設想

1.重點:如何理解詩歌的思想內容,鑒賞精彩的詩句。

2.課型及基本教學思路

閱讀賞析課

通讀感知詞的節奏、韻味以及所表達的思想感情;精讀全詞,理解詞的意境;鑒賞精彩語句,發揮想象和聯想,品味其中的深刻內涵。

教學設計

導入新課:詞逝代詩歌的一個分支,原來也稱曲子詞,又因句子參差不齊而稱長短句。詞,最早都是入樂的,要按照曲調的要求來寫,所以作詞也叫“填詞”。每一個曲調都有一個名稱,叫“詞牌”,如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字數多少分為小令、中調、長調三種,58字以內為小令,91字以上為長調,58字以上至90字為中調。其實并無根據,但習慣如此。長一點的詞還可以分段,有雙調、三疊、四疊之分。這首詞有50字,仍屬小令,但有兩段,故稱雙調。讀雙調的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、獻)之間的聯系。

感知作者:辛棄疾是南宋著名的愛國詞人,他寫的許多詞都跟當時的治斗爭和事斗爭有關。由于他力主抗金收復失地,跟當的投降派發生矛盾,曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居在上饒帶湖期間寫的`,記一次夜行的經歷,比較容易讀懂。

合作探究

教師領讀全詞一至二遍,著力培養學生的節奏感,也可讓學生試讀。

互動1:詞人這次夜行的路程長不長?你從什么地方看出來的?

明確:長。因為天氣有變化:開始有明月、清風,后來烏云四合,下了幾滴雨,還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢。

互動2:路長,為什么要夜行?

明確:白日酷熱,因為從鳴蟬、說豐年、驟雨等可以看出這時正值夏季。

互動3:誰能用自己的話說出上片的內容?

明確:深夜時分,月兒從云縫里鉆了出來,山林頓時變的明亮起來,驚動了在枝頭上棲息的山鵲,清風吹拂,蟬也叫的格外歡快。此時,詞人和他的同伴們正行進在黃沙道中,一路上他們都聞到了稻花的香氣,田間的青蛙也不斷的鳴叫,他們一邊走一邊談論著今年定是一個好年成。

互動4:下片一開始就說“七八個星天外”,這意味著什么?

明確:到了后夜,天邊尚余幾顆星。

互動5:“兩三點雨山前”,雨不大嘛,詞人著急嗎?

明確:從下句看,他是著急的,因為這是驟雨將至的信號。

互動6:詞人此刻一定是快步急行,他對這條路熟悉嗎?

明確:從下文“舊時”二字可知他是熟悉的。

互動7:最后兩句注釋里的話跟詞人的表述有什么不同?

明確:詞人用的是倒語,表現詞人的驚喜之情,因為他找到避雨的地方了。

補充解釋:詞中常常出現倒語,有的出于表達內容的需要,有的出于押韻的需要,更多的是兩種需要兼而有之,這兩句就是這樣。

學生創造性的表述下片內容(可參照上片的表達方式)。

總結

凡雙調的詞,內容重點大多在下片。這首詞也是如此:它上片寫月明之景表達詞人輕松、喜悅的心情,其實只是烘托;下片寫避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方,這種樂趣只有身歷其境的人才能體會到。

此外,讀詞也要注意詞中的關鍵性字眼,過去叫做“煉字”。這首詞中“忽見”二字就煉的好,集中表達了詞人喜出望外之情。

板書設計

西江月

辛棄疾

寫景烘托:明月驚鵲清風鳴蟬稻花香蛙聲

真情流露:熱愛田園避雨驚喜興趣盎然

16、語文課程教學計劃

一、教材簡析

自古以來,我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天,當電話、電腦悄悄地走進我的生活時,當我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關上精彩紛呈的文藝節目時,當我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常,因為我們已經跨入了科技時代,科學使夢想變成了現實。

本單元就是以愛科學為專題編排的,有生動形象的科學童話,有深入淺出的科學說明文,有圖文并茂的科學連環畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝。就連“語文園地”中也讓學生發現漢字的構字特點、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料。這樣的意圖,就是要在識字、讀書的同時,吸引學生關注科學,愛科學,學科學,引發孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴展自己的視野。

學生們已經認識了很多字,已經初步具備了自主識字的本領,寫字水平和閱讀能力也有了提高,因此,在教學時要注意多讓學生自主學習、探索發展。認字方面:引導學生制作字卡,在閱讀中認讀,合作學習,加強交流,使所學生字多次復現。寫字方面:整體指導,發現規律,重視示范。

二、教學目標

1、認識本單元65個生字。會寫46個字。

2、正確、流利地朗讀本單元課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。

3、有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。

4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的。

5、初步了解回聲形成的原因,激發探索科學的興趣。

6、了解太空生活的常識,激發了解新科技的興趣。

7、初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。

三、重點、難點:

認識本單元的65個生字,會寫本單元的46個生字;正確、流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因,激發探索科學的興趣;了解太空生活的常識,激發了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。

四、課時安排

《識字8》 2課時

《我是什么》 3課時

《回聲》 2課時

《太空生活趣事多》 2課時

《活化石》 2課時

《農業的變化真大》 2課時

《語文園地八》 3課時

17、羽毛球課程教學計劃

一、課程介紹

羽毛球運動屬技能主導類隔網對抗性項目,以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可發展學生的協調性和靈敏性,有利于心肺等功能的改善與提高,可培養學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質。

在教學過程中要充分思考二年級學生對羽毛球技術的掌握潛力,教學生顛球、發球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的練習,以此來培養學生對羽毛球的球感。同時,教學生跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習。讓學生熟悉羽毛球運動中最基本的的步法,為以后打好羽毛球做好良好的準備。

二、課程任務

1、培養學生樹立“健康第一”的思想,用心參加體育鍛煉,在體育學習中培養運動興趣,養成運動習慣。

2、幫忙學生掌握羽毛球基本技術、戰術、競賽規則與裁判規則,學會必要的健身手段與方法,養成自覺健身的習慣,為終身體育打下堅實的基礎。

3、提高學生的組織潛力、欣賞水平等綜合素質,培養勇于競爭、頑強拼搏的意志品質,促進身心協同發展,推進素質教育實施。

三、教學資料綱要

1、基本技術:顛球、發球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的技術。

2、基本步法:跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。

3、教學比賽:羽毛球教學比賽。

4、身體素質(跳繩):力量素質;耐力素質;靈敏素質;柔韌素質;速度素質。

四、9課時的學習資料

1、(一課時)羽毛球運動、場地的介紹

羽毛球的正確握拍方法

羽毛球顛球

2、(兩課時)羽毛球的正確發球姿勢以及動作

學習羽毛球發球

3、(兩課時)復習羽毛球的發球

學習羽毛球的接球

4、(兩課時)羽毛球對空高擊球

羽毛球對空高挑球

雙人對打高遠球

5、(兩課時)基本步法練習:跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步

18、計算機課程教學計劃

本學期學校安排我擔任20xx級飯店管理班的《計算機應用基礎》課程的教學工作,為了更好的完成本學期的教學任務,特制定本學期的教學計劃,具體安排如下:

一、學生特點

今年20xx級飯店管理班的學生人數較少,學生的基礎知識不軋實,但學生紀律較好,尊敬老師,學生之間關系較融洽,有較強烈的學習愿望。開學初我曾認真觀察,發現學生對計算機有濃厚的學習興趣。

二、課程簡介

本課程系統地介紹計算機文化概論,計算機基礎知識,Windows2003 操作系統,漢字輸入和辦公自動化,文字處理軟件Word2003,電子表格軟件Excel2003,文稿處理軟件PowerPoint2003及計算機網絡基礎等。

三、課程教學要求

1、了解計算機文化的概念;

2、基本掌握計算機系統的組成與基本工作原理知識;

3、具有較好地使用Windows2003操作系統平臺的能力;

4、了解漢字編碼的概念,熟練掌握一種Windows2003下的漢字輸入方法;

5、掌握字處理軟件Word2003的使用方法,能較熟練地進行實用文檔組織與處理;

6、具有電子表格軟件的基本知識,掌握Excel2003的使用;

7、掌握文稿演示軟件PowerPoint2003的使用,能靈活地組織多媒體信息進行發布;

8、了解計算機網絡的基本常識,掌握電子郵件和瀏覽器的使用;熟練掌握OutlookExpress/Internet Explorer,具有網頁制作的基本技能;

9、了解計算機多媒體的應用常識。

四、課程考核辦法

考核:平時成績占40%;上機考試占60%。

1、上機考試或理論考試低于35分,總評為不及格;

2、平時上課、上機考勤;課后作業;上機作業;課程設計作品;課堂表現等都記錄平時成績;

五、對學生的學習要求

學生學習強調以動手為主,必須加強上機實驗。課堂上認真聽講,理解各個知識要點,注意教學內容的系統性,掌握操作步驟,上機時認真實踐,完成各個實驗任務。

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