PPT導航PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

顏色分類黑色PPT橙色PPT紫色PPT藍色PPT黃色PPT紅色PPT綠色PPT彩色PPT

節日圣誕節PPT勞動節PPT清明節PPT教師節PPT國慶節PPT感恩節PPT中秋節PPT父親節PPT

行業科技PPT醫學PPT教育PPT工業PPT金融PPT音樂PPT

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 范文 > 教學總結 → 五年級教師的教學工作總結

五年級教師的教學工作總結

時間:2022-08-14

五年級教師的教學工作總結

1、五年級教師的教學工作總結

時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我們本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好地完成了教學任務,F將具體工作總結如下:

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是的老師”。在教學中,我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認受力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在☆時珍夜宿古寺》的閱讀教學中,這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中第一、和末尾自然段中的‘’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫學家和藥物學家,我為他深感驕傲!边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《九色鹿》后,組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰,我們要注意充分發揮學生的主體作用,放手發展他們的個性和潛能,變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但尚差甚遠,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

2、五年級教師的教學工作總結

學期工作已經結束,我的五年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學嘗試,有所收獲,當然對于五一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F在將這一學期的五年級一班語文教學工作總結如下:

一、加強教研,創新有為,提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我們五年級一班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在五年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維,努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創新建立在此基礎上。搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境,讓學生在探究性學習中培養興趣,激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足,如本班學生不遵守紀律,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。

3、五年級教師的教學工作總結

金秋十月,金桔飄香。十月是收獲的季節,十月是希望的季節。我們迎著朝霧啟程,我們踏著晚霞而歸。很快,我們從炎熱的夏日走進了金色的秋天,同時我們也迎來了石門實驗小學十月份綜合練習。有了平時的努力和關注,我們收獲了充實和提高。就這次十月份綜合練習,對五年級級部教學部版塊和生活部版塊進行分析、梳理,以期能夠找到成功的秘方,亦能發現不足的緣由,通過大家齊心協力開展工作,以實現五年級的齊頭并進和繁榮昌盛!五年級學生人數593人,無人缺考,全員參加了考試。

一、我們的榜樣

五年級已經進入備考階段,我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績出來后,面對無情的數字,我們更多的是深刻的反思。其中有經驗豐富的骨干教師,也不乏后生可畏的年輕老師,他盲作出色,讓我們感動,是我們的榜樣。

陳**老師帶三個班的英語,成績排在年級前三名,這跟她認真的工作態度分不開,每周五下午,你都會看到陳**老師在備課,在找學生輔導補習和平時除了上課總看到她在低頭做事,陳**老師用自己的行動感染著身邊的老師。劉**老師是個只有兩個月教學經驗的年輕老師,晚修時間總常會看到她在找學生談心,輔導功課和平時也見她主動向有經驗的老教師學習的身影,這對一個年輕老師來說,是非?少F的,在這次考試中所帶兩個班級的成績都有明顯提升;蔣**老師有著豐富的教學經驗和平時埋頭工作,踏踏實實地抓好自己的成績,經常和所帶班級的班主任進行溝通,課講的生動有趣,孩子們特別喜歡他。優秀班主任代表廖**、楊**、黎**、袁**等老師所帶班級,具有班風正、學風濃等特點,由于班主任工作得法、指導到位,學生三科能夠均衡發展,所帶班級成績優異!為我們其他班主任做出了表率,我們將以他們為排頭兵,帶領五年級全體班主任穩步向前進。

二、向課堂常規要質量

在這次月考中,增加了課堂常規的考核,分值是10分,由監考老師根據學生在考試中的表現給出成績,也是對學生常規的檢驗。我也發現,我們年級各班在常規方面做的不是百分百的好,其中不乏常規做的好,成績也在不斷提升的班級,如袁**老師帶的502班,這個班從三年級袁老師接手時最差的班,現在已經在往前沖,三科成績都在飆升,這跟袁**老師抓常規、抓課堂習慣是分不開的。504班的黎**老師,每次少先隊隊會區賽都會代表學校參加,即使耽誤了不少課,數學和語文參加還是遙遙領先,走進他們班,給人的感覺是舒服,學生的學習狀態好,專注度高。鄧**老師今年接手了509班,他們班是老師們去辦公室時都要經過的,每次經過都會看到,學生坐姿規范,桌面整潔,聽課特別認真,難怪這次英語考試比8月摸底考試有了提高,這跟我們老師抓課堂習慣分不開。

506班、512班、513班,課前早讀抓的好,這得力于生活老師管理有章有法、執行力很強。

1、科任老師抓好常規。

從這些數據中我們得出的結論是,哪個班課堂常規抓的好,哪個班成績就會提高,這是正相關的關系。我們的老師沒有一個人抱怨教學中沒有時間抓常規,而是把課堂常規的每一個細節落實到教學環節中,把聽、說、讀、寫、坐細化到教學中,如規范學生用書,讀課文時怎么拿手、聽課時書要放平,做好筆記。上課時桌面放什么教學用具,書擺在走手邊,桌面只有課本、練習本和一只筆,語文課有字典,不放任何雜物,以免干擾注意力。

2、班主任做好統計。對班鹼常規不好的學生進行排查,進行個別幫扶,并同各科老師做好溝通,了解學生在起課堂上的情況,甚至可以深入課堂,觀察學生的課堂表現,給科任老師提供支持和幫助。對老大難學生,即屢教不改的學生,可列出名單,交心理老師輔導。在這里,要向五年級教學級長金莉老師道聲辛苦了!

3、做好級部巡堂反饋制度。級部每天安排一個老師巡堂,并將各班常規不達標的學生人數記錄下來,每周公示一次。樹立榜樣,對薄弱班級進行幫扶,全面提升課堂常規,營造良好的集體幫扶氛圍。

三、教育教學質量小結

數:

1、從三科平均分的差距來看,有502、504、506、511、512等班級情況比較理想,三科發展均衡,三科成績優秀。三科都低于平均分的是510、513、507、509等班級情況不是太好,或者一科成績好,或者兩科成績好,或者三科成績都不好。

2、從及格率看,班級不及格人數少的班級有1、2、4、6、11、12等班級,這些班級由于及格人數少,所以平均分要高些。其它有些班級或多或少存有兩極分化現象,導致平均分被拉低,這也為家長對孩子學習的擔憂買下伏筆。

3、從優秀人數看,2、4、5、6、8、11、12等班級三科的優秀人數較多,說明這些班級的班風和學風還是比較理想的。下一步準備加強其他班級的班風和學風建設。

理:

1、三個學科發展不平衡。五年級13個班,只有6、11、12三個班三科都高于平均分。511班沒有不及格學生。其他班,都有各自的弱項,多數情況是語數英老師做班主任的,自己班的成績要好過另一個班的成績,這說明我們與科任班主任溝通交流的少,要加強聯班分析。

2、加強對薄弱學生幫扶。這要引起我們的'重視,由于基礎不扎實,或者是學習習慣不好,直接影響到學習的效率,這些學生需要我們平時多關注、多輔導。

3、多向有經驗的班主任學習。502、504、505、506、511、512等班級的班主任都有著豐富的教學經驗,在班級管理上有自己到的見解。

4、新教師需要幫扶。我們級部的兩位新老師,都非常的勤奮、敬業,他們想方設法把課的幽默點,讓學生喜歡上自己的課堂,但是由于缺乏課堂經驗,成績不理想。

5、對各班的薄弱學生,需要給予個別輔導,尤其那些70分以下的學生,老師多點關注,多拉一把,成績就有可能提高,我們不能放棄任何一個學生。

變:

1、發揮備課組集體的力量,做好傳幫帶。

(1)對學科需要幫扶的

老師,備課組每周安排老師聽課兩次,并將課堂情況及時反饋給當事人。薄弱老師每周至少聽同備課組老師的課三次,在聽課前與科任老師進行溝通,希望聽講評課還是聯系課,就自己需要提升的環節進行突破。

(2)備課組長每天一定聽同備課組老師的一節課,時間可長可短,也可以就某個環節,了解老師們課堂狀況,掌握老師課堂的第一手資料。

(3)在加強集體備課的同時,利用每周的科組活動時間,溝通交流這一周的課堂情況,從象、數、理、變、通簡要地記錄本周遇到的問題,是怎么解決的,是否需要級部的支持和配合等內容,并及時和級長進行交流,爭取把出現的問題解決在萌芽階段。

(4)月考結束后,科任老師在試卷分析的基礎上,做出學生進步幅度表,并在班級進行表彰。上報進步學生面對,級部召開級會,對進步幅度大的學生進行表彰。

2、把課堂常規進行到底。向課堂要質量,讓學生在40分鐘時間里,有所收獲,提高學習效率,不僅考驗我們每個老師,也向級部提出了挑戰,爭取在這一年,讓學生的學習風貌上一個新臺階,為六年級升中做準備。

(1)加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師,不僅要關注課堂教學模式,更要學生的學習狀態,及時在年級微信上分享亮點,同時也將不足的學生、班級記錄下來,及時于當時人進行溝通。

(2)落實好課前誦讀內容。語文課、綜合課課前讀80首古詩,英語課、思品課課前讀英語,備課組要落實好誦讀內容,爭取利用好課前準備這段時間。

(3)級長每天在巡堂時,重點跟進薄弱班級,協助新教師掌控好課堂秩序,幫助新教師盡快的成長起來。

(4)科任老師要將常規管理落實到教學環節中,規范教學過程,提高學生的專注度。

3、做好對接和交流。

(1)級長、備課組組長與對應的六年級備課組的對接,學習他們好的經驗和做法,主動交流,互通有無。

(2)加強聯班分析。每周三下午5:00—5:30,班主任和科任老師坐下來交流上周學生的學習情況,需要班主任在哪方面進行配合,需要關注那些學生,班主任要積極配合和跟進。

(3)一個月一次月考分析會。各備課組要總結月考情況,并提出改進措施。

(4)級長每周要聽新教師一節課,談一次心,及時跟進新教師的成長,并給予大力幫助。

4、做好檢查工作

(1)定期檢查各科作業及周測批改情況。

(2)學生糾錯本的使用。語數英各一本,將平時作業、周測、月考錯題進行整理。

(3)文件夾的使用。語數英各一個,分別將試卷進行整理和歸類,便于學生進行復習。

5、做好需要幫扶學生的甄別和輔導。盡級部、老師的最大力量,不放棄一個學生。

(1)對學習基礎差的學生,各班列出需要輔導學生給科任老師,請科任老師利用晚修時間個別輔導。

(2)對學習態度不端正、沒有養成良好學習習慣的同學,各班列出名單,交心理老師集中輔導。

(3)對成績不好、家長又不配合的學生,各班列出名單,交級部統一溝通和跟進,爭取獲得家長的認同和配合。

四、青年教師成長共同體小結

五年級有四位青年教師,分別是有兩年教學經驗的趙亞慶、林婉,這個學期剛任教的劉**、黎**。

1、可喜之處:

(1)新教師肯學、愛學,特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課,還經常主動聽課,主動向導師、身邊有經驗的老師請教,課內、課外都能看到導師和成員、級長和成員互相切磋、交流的場面。

(2)導師認真負責,引導到位。導師們一有空就會走進課堂,認真聽課、評課,指導青年教師撰寫教案,并跟進后續的教學情況,反復交流、溝通,溝通成長。

2、改進方法

(1)幫助青年教師迅速成長。按照學校的青年教師成長方案,跟進落實。

(2)級長、導師要給予青年教師更多的關注和支持,不僅要帶這些青年老師利用空堂走課、聽課,還有針對性的多聽同備課組有經驗老師的課,年輕老師每天聽一節課,級部落實檢查。

(3)備課組每周安排兩個老師聽青年教師的課,課后進行反饋,這節課亮點、不足,需要改進的地方,知無不言、言無不盡。

4、五年級教師的教學工作總結

火熱的七月將要來臨,期末考試已臨近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特譯本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:

一、班級、學生說明。

本學期擔任的是五年級(一)班(二)班的語文教學工作。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處。

一班總人數為52人。教師與學生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),管理較容易。學生的語文基礎較好,中等生居多。

二班總人數為5人。從語文的學習基礎上分析,優等生多,差生也多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單輔導,學生不太熟悉,不便于管理。

兩班在語文學習方面都存在以下幾點不足:

1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關。

2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現象嚴重。

3、書寫馬虎,作業格式不規范。

二、具體工作(措施)

(一)、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求,以及本岫教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

(二)、根據不同的課型,設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀!秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標!兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

(三)、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:

1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

3、寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規范、美觀。

(四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。

(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養,采用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容,進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

三、所取成績。

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節奏,有停頓。

5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標,較以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績,更好的完成工作。

5、五年級數學老師的個人教學工作總結

我擔任五年級的數學科教學工作,一學期以來,我結合本校的實際條件和學生的實際情況,努力工作使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教、學習,F將教學工作總結如下:

一、做得較好的方面

1、課前認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的'實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。

2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,利用好每一次展示課,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法。特別注重每日過關和每次爬黑板的時間。

4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。注重將強制學習轉化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識力度一部分,同時增強他們的興趣和求知欲。

5、虛心請教其他老師,學習教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

6、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、教學存在的不足

1、解決問題的思維能力培養欠缺

《 新課標》指出:教學時,不僅要使學生獲取知識,還要重視獲取知識的思維過程。但是,教師在教學過程中注重的往往就是學生對于這一知識接受的如何!而現在的小學現行課本常常把基本相同的知識點放在一起,這樣一來,學生在學習的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了,這在學習應用題時表現得更為突出!

教材的不足就需要教師在課堂上的彌補,教師在課堂上要教給學生學習的思維與方法,并不只是純粹地讓學生了解這類題目要怎么做,而是要針對題目讓學生了解到底為什么樣要這么做,了解思路,以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想,培養他們良好的學習與思考方法。

2、思維的靈活性培養不夠思維的靈活性是指通過客觀條件的發展和變化,及時地修改自己原定的計劃、方案或方法,靈活地運用一般的原理、原則,不固執己見,能夠機智地從偏見和謬誤中解放出來。

現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問,但是學生的理解現解題方法總是有限的,作為教師可以適當地進行點撥與提醒。師還可以讓學生發揮他們的想象力,自己來改編題目,擴大他們的想象與思維空間。在平時的教學過程中,教師更應該注重對學生思維靈活性的培養,讓學生多角度、多方面的分析、解決問題。

三、改進的措施

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。

3、繼續積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

我努力將家庭教育和學校教育結合起來,常與學生及家長進行思想溝通,與學生建立起了平等、和諧、的關系?傮w來說,取得的成績還不夠理想,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

6、五年級數學老師的個人教學工作總結

本學期,本人擔任五年級二班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看,我能認真執行學校教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真學習課標,領會精神,指導教學

我們怎樣教數學,《數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節課,結合數學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。

三、課堂教學,師生之間學生之間交往互動。

共同發展 本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、厚愛學困生,真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次,教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

五、創新評價,激勵促進學生全面發展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

7、五年級數學老師的個人教學工作總結

一學期教學工作即將結束了,在這繁忙而充實的一學期中,我感觸較多,現將本期自我在教學中的點滴得失作一個反思。認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,用心探索高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

一名數學教師,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教學之中,我根據不一樣的課型,運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學。教學之后,我基本做到每單元進行單元測試、反思,及時總結自我在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發揮優點,克服不足,同時,用心和同組教師相互切磋,透過自我的努力學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會用心主動的學習。

教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結成績的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和潛力。重視培養學生的探究意識和創新潛力。

我做到:常思考,常研究,?偨Y,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新潛力”,以課堂教學研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

二、創新評價,激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么潛力。有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。例如:我們學習了《雞兔同籠》,同學們透過自我的努力,能結合自我的實際觀察,及生活中的數學知識搜集,我們進行的是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也明白了哪些方面就應繼續努力。

三、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。我從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了學生們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法,使學生“學”得搞笑,“學”得實在,“學”有所得,我努力向40分鐘要質量。

四、教育教學狀況

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑的教具,課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得簡單,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習狀況,并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自我的教學模式。本學年聽課十九節,對自我的教學促進也很大。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自我的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更就應多學習,多總結,努力提高自身素質,使自我走上一個新臺階!

一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

8、五年級數學老師的個人教學工作總結

在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。一學期來,我還積極參加各類治業務學習,努力提高自己的治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和教師們做好校內外的各項工作,嚴格遵守學校的各項規章制度,工作積極,主動,任勞任怨。

本學期我擔任五年級數學教學工作,一學期來,我自始至終以認真,嚴謹的治學態度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學作。

作為數學教師,我能認真制度計劃,注重教學理論,認真教學和備課,積極參加教研組活動和學校教研活動,上好每一節課,并能經常聽各位優秀老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面,多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的:

一、課前準備

(1)認真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

二、課堂上的情況

在數學課上,把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系,為學生創造一個富有生活氣息的學習情境,同時,也注重對學生學習能力的培養,引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。課堂上,始終以學生的學習為主體,把學習的主動權交給學生,挖掘學生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的,我絕不包辦代替。如學習應用題時,我創設了跟媽媽一起去超市買菜的情景,激發學生的學習欲望,然后分小組合作探究算理,最后得出了二種算法,激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容,我就放手讓學生自學,不懂的地方提出來,由老師和同學貌同解決,讓學生的智慧,能力,情感,心理得到滿足。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣。

三、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作

小學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有點學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠,沒有更多的時間去輔導他們,使這部分學生的成績總是不理想。

一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

9、五年級語文教師教學工作總結

轉眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現將本年度教學工作情況總結如下:

一、師德方面:加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面:虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:

對于一名教師來說,加強自身業務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后是做到“不恥下問” 。語文教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。 我第一年帶高三畢業班,我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續向老教師學習,抽出業余時間向具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績。

三、學校各項活動情況:積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。從未無故耽誤一節課。上班不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規章制度,今后繼續堅持。

舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

10、五年級語文教師教學工作總結

這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

第一、極積參加各級各類繼續教育,加強自己的業務學習,切實轉變教育教學觀念。

一個教育工作者只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的`教育教學思想,才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。本學期寫有讀書筆記5000余字。

第二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神,向40分種要質量。

1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

這學期備課81節次,備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、認真批閱學生作業32節次,做32次作業記錄。認真聽課、評課、議課15節次。教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

在平時的教學過程中,以自主教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養,發揮學生的創性。

第三、加強了學生成績的檢測,按要求舉行了3次月考。

學生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,從分析中得出,本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進步,在學校組織的期末檢測中,五年級班數學45人參加考試,最高96.5分,最低22分,平均60.81,及格率55.56%,優秀率31.11%,相比上學期平均分提高了4分,這是我們師生共同努力的結果,試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好,就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多,說明學生在數學發散思維能力方面還比較薄弱,今后應加強練習。

第四、加強學生作業完成的管理。

每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行輔導,對優秀學生和后進生進行單輔導跟蹤記錄,發現有進步立即表揚,認真做好“1+2”優差生輔導工程并作好相關記錄8次,其中張倩由78分提高到86分,張宇瑩由47分提高到67分。

第五、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇。

因為教學反思讓我覺得我每天都在成長,每天都在進步,更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發現、新的啟發。解決教學中存在的問題,改進自己的教學方法,同時也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學經常進行反思總結,對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。

11、五年級教師數學教學工作總結

一學期教學工作即將結束了,在這繁忙而充實的一學期中,我感觸較多,現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

一名數學教師,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教學之中,我根據不同的課型,運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學。教學之后,我基本做到每單元進行單元測試、反思,及時總結自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發揮優點,克服不足,同時,積極和同組教師相互切磋,通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極主動的學習。

教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成績的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

我做到:常思考,常研究,?偨Y,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以課堂教學研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

二、創新評價,激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。例如:我們學習了《雞兔同籠》,同學們通過自己的努力,能結合自己的實際觀察,及生活中的數學知識搜集,我們進行的是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

三、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了學生們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法,使學生“學”得有趣,“學”得實在,“學”有所得,我努力向40分鐘要質量。

四、教育教學情況

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年聽課十九節,對自己的教學促進也很大。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

總體而言,這學期的'教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!

一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

12、五年級數學教師教學工作總結

時間過的真快,不知不覺一學期又要結束了。在這半年中,我擔任的是五(4)班的數學教學工作。我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向有經驗的老師學習,在劉主任的身上我學到了把教材內容與生活實際緊密聯系的教學經驗,在李麗老師的身上我學到了靈活的教學方法,在陳彩寬教導的身上我學到了嚴謹的課堂教學語言,在莫壯宏老師的身上我學到了豐富的課堂評價……我常常向科組的其他老師請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做以下總結 :

一、以課堂教學為核心,落實教育目標。

1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程;充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。緊接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或者第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合我們班學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡;咀龅揭恍」澮徽,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了系統的知識網,又學到了好的學習方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐都提供了可能。

3、作業的布置與批改

因為每一位學生之間都存在著一定的水平差異,所以,布置作業時,要做到因材施教,分層次要求。根據每一位學生的特點選擇一些具有針對性的練習讓學生完成。批改作業時,針對不同的.練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習產生錯誤的原因,鼓勵學生立作業的習慣。

4、注重對后進生的輔導。

首先我把真誠的愛給予后進生、尋找出每個后進生學習毛病所在,做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗,方法上不過于簡單,用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們的心靈之門。其次我努力讓自己發現他們的“閃光點”,比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵;課外積極輔導、跟蹤,多與學生的家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習;注重他們的學習過程。逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,使學生敢于回答問題,樂于思考;必要時實行一對一的輔導。

二、教研教改方面。

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,刻苦鉆研新的教材。我認為現在對于課程環境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據學校與班級的實際,拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用。在工作的過程中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及班級管理水平。在校內,我積極參加每一次的教研活動,虛心學習,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。

總而言之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,本人將在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

13、五年級數學教師教學工作總結

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期,我承擔五年級(x)班的數學教學工作。反思這個學期的數學教學狀況,有苦、有甜,而更多的是思考!但是在與孩子們一齊相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,此刻對本學期的數學教學狀況作出總結,期望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課和上課,努力提高課堂的教學效率

在開學前,我就認真學習本學期所任教的教學資料,在全面熟悉本學期教材基礎上,弄清在整個小學階段教材體系中的地位與作用,明確教學目標,并根據學生實際制定好本學期的教學計劃。本學期我在每個單元教學前,都能做到系統鉆研本單元教材,明確本單元教學資料、教學目標、本單元知識與前后知識之間的聯系,教學的重點、難點。在備課時,不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料和結合《義務教育階段學科學業質量評價標準(數學)》及學生的實際,設計課堂,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。

每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具、課件,課后及時對該課作出總結,多進行教學反思。本學期,我努力構建和諧的課堂,努力創設寬松、愉快的課堂學習氛圍,師生互動,生生互動,創設問題情景,引導學生用心思考,鼓勵學生質疑問題。多讓學生動手、動口,培養學生的實踐潛力,創新精神。在教學中,能適時、適度、形式多樣地激勵評價學生,最大限度調動學生的學習用心性。對學習有困難的學生,能耐心啟發,鼓勵他們多問,多答并恰當地評價他們透過努力之后取得的進步,使全班每一個學生都相信自己能學好。

二、注重“培優扶差”,讓不同學生獲得成功

在本學期,我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異,他們在學習潛力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我個性注重分層教學。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習,讓他們在掌握知識的同時培養操作潛力、創新潛力和發展性思維;讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組,從中得到更大的提高。本學期我要求班里的幾名數學成績較好的同學在平時多做一些數學思考題,培養他們的數學思維。

同時,更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數學學困生從心理、學習、家庭等方面進行了分析,采取了以下的轉化策略:激發他們學習的用心性,多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學習;課堂上多關注他們,與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們,多讓他們發表自己的意見,當發現他們有一點的進步,要立即進行表揚,使他們對學習有信心;課后讓他們多做一些基礎性的練習,為學習更深的知識打好基礎;與家長多溝通,及時了解他們在家的學習動態,以便調整教學策略。透過一學期的努力,陳子鍵,張志輝等同學都有了很大的進步。

三、取得的成績與思考

在本人一個學期的努力下,孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化,但有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了,喜歡數學的孩子多了,不少后進的孩子取得了很明顯的進步,學生的計算潛力得到很大的提高,在本學期雖然學校沒有舉行的計算比賽,但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎知識競賽,很多學生都取得較好的成績,家長也比較滿意。在期末考試中,我們班平均分是95。7分,及格率100,優秀率100,進步固然是開心的,但更多是引發的我思考:

(1)教學教育方法有待進一步學習提高。

(2)部分學生多年來構成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導。

(3)學習成績進步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

今后,本人將繼續在教學的過程中不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

14、五年級語文教師教學工作總結

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F對自己一學期的教學工作總結如下:

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生在書寫方面較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。特別是每一課的字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都結合在課文理解中進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

三、突出章節過關

本學期的教學內容分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

四、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀

通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。堅持每周出一期《班級作文周刊》。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多,每人每天積累一句好句子,寫一小段小練筆,每周一篇周記。

3、開展各種語文活動

如好書推薦、演講、出手抄報、課本劇表演等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

在本期我們班也碩果累累:其中涂圣招的《讓天地感動的愛》代表學校參加街道講故事比賽,榮獲第一名,并代表街道參加市級比賽榮獲一等獎的好成績;涂圣招《成長的味道》蔡明德《爭吵》發表于《讀讀寫寫》(cn級)第3期;秦佳佳《我成長我感動》獲全國“文心雕龍”作文大賽獲一等獎,葉騫、李嘉偉等同學獲二、三等獎;涂圣招參加全國“海峽冰心杯”作文大賽一等獎;五年1班蔡明德同學榮獲XX省第七屆“素質教育杯”作文大賽一等獎。

一學期來,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎,我們將繼續努力!

15、五年級語文教師教學工作總結

暑假即將來臨,期末考試也臨近了,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

(1)規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養,采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養成日積月累的好習慣。

(2)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認受力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移,由課內向課外拓展

以課堂學習為核心,能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學

的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質,把學過課的文可以延伸到家庭,說說自己在家的體驗,學會感恩,讓學生 既學到知識又品質良好發展。

三:備好課,做好充分準備

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動,努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。

相關教學總結文章 幼兒園小班的教學總結 最新三年級語文教學總結 音樂教師個人教育教學總結 數學教師教學的工作總結 物理教學的工作總結 幼兒園教學園總結 初三語文教師工作總結 小學語文教學的工作總結 美術教師教學個人工作總結 歷史教師個人教育教學工作總結 語文教學年終工作總結 初三化學教學工作總結 對幼兒園的教育教學總結 小學語文教學個人工作總結 六年級語文個人教學工作總結 幼兒園小班幼兒教學總結

最新文章 謎語大全兒童水果 謎語植物 三角形謎語 成人猜謎語大全及答案 簡單的猜字謎語 卷簾格謎語是什么意思 手指的謎語 壁虎的謎語 給爸爸的一封信百字五十字 給小四班家長朋友的一封信 給西部小朋友的一封信百字 英語老師致家長的一封信 學前班語言教案一等獎 逛商店教案一等獎 致適齡兒童家長的一封信優秀

日本无码αⅴ视频中文字幕
<button id="gik42"><object id="gik42"></object></button>